小學數學課中參與式教學的實踐與思考

【摘 要】系統的參與式教學理論和技能在不斷的發展，參與式教學的目的是讓所有的參與者都積極主動地參與到學習中來。怎樣讓所有參與者都積極主動地參與到學習中來是每一個教育者思考的問題。

【關鍵詞】小學數學 參與式教學 實踐與思考

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）17-0088-02

參與式教學是我國課程改革的核心，也是當今世界教學改革思想的主流。我國在21世紀初所啟動的基礎教育課程改革當中所倡導的自主、合作、探究的學習方法，在不同程度上受到參與式教學法的影響。

參與式教學的目的是讓所有的參與者都積極主動地參與到學習中來。那么怎樣讓所有參與者都積極主動地參與到學習中來是每一個教育者思考的問題。

我是一名小學數學教師，我常常在琢磨怎么教？如何教？我的學生才能學得輕松，學得快樂。數學與語文不同，如果只是一味地灌輸概念、公式，一味地反復練習、反復做題，久而久之，學生就會失去學習的興趣，就會變得厭學、怕學。而參與式教學在我市推廣至今，已經有五年了，在不斷學習和實踐摸索中，我找到了方向，不再迷茫。參與式教學與以往教師一味地講解、學生只能被動接受的灌輸式教學方法有著明顯的區別，而是將參與式學習方式的教育理念、教學方式融入到數學課程的課堂教學，在自由寬松的課堂學習環境中，以小組合作為主要學習方式，以靈活多樣的活動為學習載體，培養學生自由、合作、探究的學習精神，發展教師探索、反思、求精的專業素質。……