職業(yè)教育目的的演變及啟示

【摘 要】本文以職業(yè)教育目的的歷史演變?yōu)榫€，論述了職業(yè)教育目的從生計(jì)目的到實(shí)業(yè)目的再到國(guó)家戰(zhàn)略目的的轉(zhuǎn)變，不難發(fā)現(xiàn)職業(yè)教育的發(fā)展有濃厚的功利性和工具性，使職業(yè)教育實(shí)踐中出現(xiàn)了忽視以人為本的不和諧畫(huà)面。在新時(shí)期應(yīng)樹(shù)立以人為本的職業(yè)教育目的，使職業(yè)教育更好地促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】生計(jì)目的 實(shí)業(yè)目的 國(guó)家戰(zhàn)略目的 以人為本

【中圖分類號(hào)】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）17-0008-02

研究職業(yè)教育的目的就要了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，倘若脫離了一定的社會(huì)背景，得出的片面結(jié)論就無(wú)法對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行有效的指導(dǎo)。因此我們對(duì)職業(yè)教育目的梳理要從變化發(fā)展的角度去看，以歷史發(fā)展為背景，對(duì)職業(yè)教育目的的演變進(jìn)行全面的把握。

一 職業(yè)教育目的發(fā)展演變

1.職業(yè)教育的萌芽及生計(jì)目的

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平極低的原始社會(huì)有一定生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)的人們有意識(shí)地向下一代傳遞經(jīng)驗(yàn)，以口耳相傳、長(zhǎng)者在庠等形式向幼兒傳授關(guān)于農(nóng)耕、捕魚(yú)等的生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，人們從事不同職業(yè)主要是為了生存。在生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展的奴隸社會(huì)，世襲奴隸主接受治人之術(shù)的教育；而奴隸則是向父母或者師傅學(xué)習(xí)一定的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，或者是自己摸索學(xué)習(xí)有關(guān)的手藝和技術(shù)以維持生計(jì)，使自己和家人能夠生活下去，他們沒(méi)有權(quán)利去選擇職業(yè)。在職業(yè)分工進(jìn)一步細(xì)化的封建社會(huì)，生產(chǎn)力有了進(jìn)一步的發(fā)展，職業(yè)的流動(dòng)性有了提高，逐漸出現(xiàn)了各種官學(xué)，在民間也興起了學(xué)徒制，它是職業(yè)教育早期的一種形式。……