地方本科院校轉型時期大學英語教學的尷尬

摘 要：地方本科院校在經歷了由專科學校蛻變而誕生以及發展過程之后，又面臨著新時期的轉型發展。在轉型過程中，其辦學定位、人才培養、服務面向發生了巨大變化。尤其是優化結構中突出對工科專業的發展，無疑對大學英語的教與學帶來了挑戰。期末考試是評估學生學習狀況的一種量化工具，本研究通過對2014級4個班級大學英語期末考試成績結果對比分析，從而得出地方本科院校在轉型中應該改革大學英語學科人才培養方案；改革考試評價方式；教材選擇也需慎重，適合的才是最好的。

關鍵詞：地方本科院校；應用型大學；試卷分析

[中圖分類號]H319.3

[文獻標識碼]A

[文章編號]1006-2831（2015）08-0008-4 doi： 10.3969/j.issn.1006-2831.2015.03.002

1 . 引言

本世紀初，高職高專，尤其是許多高師及示范學校升格為本科院校。從地理位置上，它們遠離中心城市，大多處于地級市甚至縣區；從辦學層次上，由專科變為本科；從類型上，由原來的師范變為綜合性高校（夏全源，2015）。在這十余年的快速發展期中，它們圍繞著“生源”與獨立學院、二級學院、民辦院校展開了激烈的競爭。隨著我國人口結構的變化，高等教育適齡人口呈遞減趨勢。因此，面對這樣的生存狀況，地方本科院校都在致力于調規模、調結構、調發展的努力之中；其服務面向也由原來的服務基礎教育轉向為區域經濟社會發展培養應用型人才。地方高校向培養應用型人才轉型，是順應經濟發展的必然趨勢。因此校內新開設的專業也多以技能型、技術型、工程型為主的應用型專業居多。……