通才特色教育環境下班級管理制度創新研究

摘要：隨著經濟社會的協調發展和人才強國戰略的實施，國家對人才的需求也從原來的專門人才轉向全面發展的高素質人才。本文就如何在通才特色教育環境下，進行班級制度建設提出了新的思路，從而為提升學生管理的科學化水平，實現高校的跨越式發展提供了必要的啟示。

關鍵詞：通才特色教育；班級管理；制度；創新

山西工商學院實行的通才特色教育是以通識教育為基礎，重視學生的人格和智力的獨立發展，特別強調準軍事化管理和社會實踐能力的培養，學院就是要培養有較強的執行力高素質現代化應用型人才。因此，在通才特色教育環境下，探索班級管理制度建設中的好想法好做法，總結日常班級管理工作的經驗，為加強和改進大學生思想政治教育，實現學生終身幸福的教育理念，創新學生管理方式，具有重要的現實意義。

一、學生監督員制度

所謂學生監督員制度，即輔導員在開展班級管理工作的過程中，傾聽學生合理訴求，接受學生監督的有效形式，也是學生意見收集反饋的重要機制，是一種自下而上的通達制度。具體包含兩個層面，一是班級學生意見的收集和反饋，二是輔導員和班委自身權力的制約和監督。

在意見的收集和反饋上，舍長收集舍員意見，班長收集舍長意見，輔導員收集班長意見，主管領導收集輔導員意見。各級負責人都配有班級意見記錄本，意見或建議一律實名制。同時，主管領導或輔導員可以定期或者不定期組織學生代表座談，深入宿舍調查走訪，或者通過網絡平臺在線交流，開展“認識你自己”分享沙龍，認真傾聽和解答學生在思想、學習、生活中的困惑。

在權力的制約和監督上，每個學生都具有知情權、參與權、表達權和監督權，都有對班級日常管理工作提出質詢的權利，并對工作內容和程序進行民主評議和民主監督，各班級成立民主評議小組，組員定期更替。不斷創新監督形式，可以采取“你說我聽”主題班會，民主生活會、述職評議、交流群公示等方式，使班級管理工作形成人人參與、人人監督、人人盡力的良好局面。

二、準軍事化管理制度

所謂準軍事化管理制度就是錘煉學生意志品質，形成令行禁止軍人作風，推進班級工作順利開展，使學生終身受益的制度。主要內容包括：一日生活制度、早操、集合、晚點名制度、軍事技能訓練制度、野外拉練制度、素質拓展訓練制度、城市生存訓練制度等。

在一日生活制度方面，從起床、早鍛煉、洗漱、開飯、上課，到午休、晚自習、晚點名、就寢熄燈，分別在形式和內容方面作出明確規定，讓學生有章可循，規范自身言行。學院依法治班，在一日生活制度的基礎上，完善了一系列班規班法。每班配有軍事委員主動配合輔導員和教官，開展班級管理工作。

在早操、集合、晚點名等環節中，及時清點班級人數，在日常學術講座、文藝活動中，積極組織協調班級學生的到場情況，在上課和自習過程中，認真維護班級紀律，進一步提升了班級的凝聚力和執行力。

在以班為單位進行的軍事技能訓練、野外拉練、素質拓展訓練和城市生存訓練等活動中，學院充分發揮了輔導員和教官的各自優勢，雙管齊下在一定程度上統一了學生的思想和行動。強化了學生的團隊協作能力和社會責任感，使學生養成了令行禁止、雷厲風行的軍人作風和敢于擔當、自強不息的優秀品質。

三、4321班委守則

所謂4321班委守則，即四種意識、三點原則、兩項工作、一個宗旨。

四種意識：大局意識、團結意識、擔當意識、安全意識。每個學生干部都應從班級整體利益出發，要有團結協作的能力，要有憂患意識，有責任感和榮譽感，要時刻樹立遵紀守法、自我保護、預防為主、安全第一的思想。

三點原則：思之有理、言之有序、行之有度。班委在開展各項工作的過程中，要學會獨立思考，要有問題意識和創新意識，要善于厘清工作思路，總結工作經驗。要敢說、愛說、能說、會說，懂得交際溝通的基本法則，語言表達要有邏輯性和藝術性，工作要張弛有度，全心全力，善做善成。

兩項工作：第一，思想政治教育工作。班委要發揮示范和監督作用，做好輔導員的得力助手，促進優良學風、班風的形成。第二，日常事務管理工作。班委要自覺肩負班級日常事務管理工作，合理分工，明確權責，協同創新。

一個宗旨：全心全意為大家服務。班委應當把班級利益放在首位，牢固樹立集體意識，主動明確為大家服務的思想，班委不應該存在脫離學生群體的想法，要充分發揮模范帶頭作用，為班級做實事，做好事，要自覺接受大家監督。

四、班級誠信檔案制度

所謂班級誠信制度，就是按照客觀、真實、有效的原則，將個人誠信情況，定期記錄在冊的考評制度。該制度的考核內容包括四個方面：早操缺勤次數、值周缺勤次數、作業抄襲次數、考試違紀次數。考核時間以學期為單位，分四個月如實記錄。

通過這樣的制度創新，逐步建立起激勵守信，懲戒失信的長效機制，將學生個人的誠信記錄作為綜合測評，期末評先評優，填寫操行評語的重要依據，從而為實現通才特色教育立德樹人的崇高使命，培養德才兼備的當代大學生奠定堅實的制度基礎。

在通才特色教育環境下，將教書育人、實踐育人、管理育人、服務育人有機統一起來，將班級管理的新思路和民辦高校學生工作的實際結合起來，加強助理和學生干部的培養，尊重學生的接受習慣和心理特點，堅持勤、嚴、細、實的工作作風，恰恰是多年來山西工商學院開展學生管理工作的有力探索。學生監督員制度、準軍事化管理制度、4321班委守則和班級誠信檔案制度，為高校班級管理制度的創新提供了現實的參考依據。

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作者簡介：卜曉東（1986—），男，漢族，山西忻州，碩士研究生，山西工商學院，馬克思主義與當代社會思潮。