優秀傳統文化視野下的高校思想政治教育

摘要：中國傳統文化中的一些優秀思想對我國高校大學生德育教育方面有著不容忽視的借鑒意義。我國高等學校在對大學生德育方面開展工作時，應充分發揮傳統文化的積極作用，將傳統文化與德育教育融會貫通，創新德育教育途徑，進一步提高大學生的道德素質。

關鍵詞：傳統文化;德育教育;路徑

我國是有五千年悠久歷史的文明古國，傳統文化源遠流長，這是我們寶貴的財富，高校在新時期開展學生思想政治教育教學中，應重視發掘優秀傳統文化資源，重新審視優秀傳統文化對于思想政治教育的價值，充分發揮其在思想政治教育中的重要作用。

一、思想政治教育中加強優秀傳統文化教育的重要意義

（一）傳統文化是大學生思想道德建設的理論基礎

中華民族之所以被稱作為文明古國、禮儀之邦，是因為她不僅有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊，而且形成了許多的優良傳統，而這些好的傳統中，最系統、也最具有生命力的是那些關于人的思想道德建設方面的東西，可以說傳統文化是當代大學生思想道德建設的理論基礎。中國古代的許多政治主張往往包含著倫理道德的因素，中國傳統道德的一個重要特點，就是把加強自我修養作為實現人生理想的道德基礎。

（二）優秀傳統文化教育是高校思想政治工作解除困境的需要

我國社會正處于重要的歷史轉型時期，市場經濟、全球化、網絡化給我們帶來豐富物質財富的同時，也給我們帶來很多矛盾和問題。中國傳統文化是典型的德性文化，其中有許多優秀成果對于克服現代社會的精神危機具有啟示和借鑒作用，中國傳統文化關注人生、關注自然、關注社會的人文精神，對指導我們如何做人，如何處理好當今世界工業文明與倫理道德共融共生具有重要的意義，傳統文化在修身、求學、立志、解決心理危機、改善人際關系方面都有非常精辟的見解，其中蘊涵著豐富的人生哲理。

（三）加強優秀傳統文化教育是開展素質教育的需要

大學教育要回歸人的教育，要用人類心靈積累起來的具有永恒價值的文化成果灌溉人心，以培植人的德性，素質教育應是以提高思想道德素質為根本，以提高文化素質為基礎，全面提高人的整體素質的教育。其內在要求是科技教育與人文教育的統一，關注實現人的全面、自由發展。所以在素質教育中，思想道德素質是根本、靈魂，素質教育必須吸收人類一切文明成果既具有豐富人文思想內涵，又具有本民族特色的傳統文化，是我們素質教育的寶貴資源。

二、當前高校傳統文化教育面臨的問題

傳承民族文化高等院校作為文化傳承的主要陣地，在傳統文化的傳承和創新方面應該發揮重要的作用。然而，就目前而言，中國高校的傳統文化教育還存在著許多問題。

（一）傳統文化教育邊緣化

傳統文化在現代大學教育中被邊緣化主要表現為：一方面，高校功利主義教育培養模式致使大學生漠視對傳統文化的學習;另一方面，高校自身對傳統文化教育重要性的認識還較為模糊，缺乏對傳統文化教育資源的整合，缺乏系統化、制度化的教育機制。在市場經濟和高等教育大眾化的背景下，高校越來越傾向于就業導向的教育培養模式，功利主義在教育中日益占據主導地位。

（二）傳統文化教育附屬化

傳統文化教育附屬化在我國高等教育中主要體現在兩個方面：其一，從文化素質教育的視角審視，傳統文化教育附屬于專業課程之下，正在淪落成學生獲得學分的工具;其二，從高校思想政治理論課的視角審視，傳統文化教育附屬于政治理論課教育之中，成為純粹服務于政治理論課的教學資源。誠然，對于思想政治教育，中國傳統文化是用之不竭的重要資源。思想政治教育能否真正發揮自己的優勢，其關鍵環節在于能否對中國優秀文化精神吸收、弘揚并進行創造性的轉化。但傳統文化不能視為輔助高校政治理論課教育的資源，而不是將傳統文化教育作為高校教育教學工作的重要組成部分。

（三）大學生傳統美德觀念較淡薄

中華民族在五千年的歷史發展中形成了源遠流長的優良道德傳統，目前大學生中仍存在一些與傳統美德不相符合的現象。在集體和個人的關系上，個人優先集體;在權利和義務的關系上，注重權利而忽視義務;在團結和競爭關系上，強調個體競爭意識，缺乏團結協作精神;在誠信和利益關系上，更加看重利益而喪失誠信。大學生作為傳承中國傳統文化的載體，客觀要求當代大學生必須具有文化自覺意識。

三、思想政治教育過程中加強優秀傳統文化教育的主要路徑

（一）在課程教學中設置優秀傳統文化教學內容

課堂教學有利于對優秀傳統文化系統化、科學化的傳授和教育，這是對大學生開展傳統文化教育最直接、最迅捷的手段。目前，各高校僅是開了一些公共選修課程，部分學校甚至未設置相關課程，這不利于對優秀傳統文化的普及與學習，導致學生對于傳統文化知識的貧乏。所以，各高校有必要開設專門的必修課程，或在思想政治理論課的教學中安排專門講授優秀傳統文化的內容。

（二）在校園文化建設中融入優秀傳統文化因素

校園文化建設是隱性德育課程，優秀傳統文化教育應該充分發揮隱性和顯性德育課程的價值互補作用。對學生進行傳統文化教育，在校園文化中有意識融入優秀傳統文化因素，有利于豐厚校園文化底蘊，構建積極向上的校園文化，對促進學生的成長、成才至關重要。目前，受網絡文化、快餐文化和流行文化的沖擊，校園文化也出現了一些異化現象：缺少道德理性、審美價值和思想深度。部分學生出現浮躁心態，喪失了對社會的責任感。所以通過傳統文化的熏陶，提升校園文化的品位與深度顯得尤為重要。

（三）通過社會實踐感受優秀傳統文化

社會實踐活動具有事實疏導、自我教育、自覺服務等德育功能。開展高校思想教育工作，必須充分重視社會實踐的作用。組織學生通過社會實踐形式，參觀、考察一些重要的傳統文化景點、人文景觀、愛國主義教育基地。在此過程中，讓學生們自覺地感受和體驗其中的人格精神、愛國主義情懷，使這種人格精神對其產生潛在而深遠的影響。

通過對傳統文化與思想政治教育的探討，我們既要看到在這個領域存在的不足，更要充分認識傳統文化的當代思想政治教育價值，在全社會特別是高校形成重視傳統文化教育的大環境。加強傳統文化教育不僅是高校思想政治教育工作者的一項重要任務，同時也是一種社會責任。

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作者簡介：侯可會（1979--），男，漢，碩士研究生，碩士，煙臺南山學院社會科學教學部，講師，研究方向：思想政治教育。