當代大學生思想政治工作問題與對策分析

摘要：愛因斯坦說：“只用專業知識教育人是很不夠的，通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。”我們看到當前高校思想政治工作中還存在很多問題。因此，采取有效措施，加強當代大學生的思想政治工作就成為當務之急。

關鍵詞：大學生;思想政治工作;重要性;途徑

胡錦濤同志指出：“要使大學生成為合格的建設者和可靠的接班人，不僅要大力提高他們的科學文化素質，更要大力提高他們的思想政治素質……”大學生是當代社會最敏感的群體之一，其人生價值觀念體系正處于逐步形成中，尤其是在當前社會變革帶來的不同體制、不同文化思潮的劇烈碰撞下，極易受到外界因素的干擾而發生偏差或動搖。[1]思想政治教育對大學生樹立正確的人生觀和價值觀起到了至關重要的作用。但是我們也應看到當前高校思想政治工作中還存在很多問題。

一、大學生思想政治工作中的問題

2004年8月《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》下發以來，各地各部門各高校認真貫徹落實中央決策部署，抓住關鍵環節，采取有效措施，創新途徑方法，完善體制機制，扎實推進各項工作，使得大學生思想政治教育工作呈現良好發展態勢。當代大學生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的，但我們也應該看到在大學校園內重實用、重物質，輕理論、輕精神的浮燥，因為感情受挫、考試掛科，同學有矛盾等瑣事而輕易自殺或者他殺，剛剛走上工作崗位就經不住誘惑而淪為貪污犯等事件不絕于耳。這說明了我們的高校思想政治工作出現了問題。[2]

（一）思想政治理論教育缺乏針對性和實效性。

當代信息傳播速度之快范圍之廣，為大學生了解社會提供了廣泛的機會和渠道，而落后的思想政治理論，以及對具有時代性的深層次理論研究不足，已經無法對大學生關心的重大理論問題和現實熱點問題給予及時、準確的回答了，在某些方面現有的回答也是比較蒼白，說服力不強。

（二）思想政治教育工作受文化多元化的負面影響。

伴隨著我國社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，必然形成思想文化和意識形態領域的多元化狀態，直接或間接地影響大學生的思想觀念和價值取向。不可否認，文化多元化對于文化交流、綜合創新、科技進步及科學發展具有積極作用，但是它也具有負面影響，在文化多元化的沖擊下，西方的工具主義和功利主義觀念也得以廣泛傳播，加上我們思想政治教育的應對措施滯后，引發了大學生在世界觀、人生觀和價值觀選擇上的偏差，淡化了自身的歷史使命感和社會責任感。

（三）大學生中存在誠信危機

《禮記》曰：“ 不寶金玉，而忠信以為寶。” 誠信作為中華民族的傳統美德，世代皆為人推崇。市場經濟環境下，一部分人受利益驅動，言而無信，于是誠信面臨挑戰。[3]如今，這種危機已然出現在我們認為最為純潔的大學校園里，而且有愈演愈烈之勢。如：作業抄襲，很多學生把自習時間用來談戀愛、上網聊天、玩游戲、打牌賭博，作業就花一、二十分鐘“拷貝”其他同學的;考試舞弊;還貸信用差…… 這說明當代大學生的思想道德中缺乏誠信觀念，而誠信對于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀有著非常重要的作用。缺乏誠信觀念，也是思想政治教育工作必須解決的一個重要問題。[4]

二、提高大學生思想政治工作時效性的途徑

（一）從學生思想實際出發，提高思想政治教育的時效性。

高校思想政治工作應適應新形勢和新需要，積極探索高校思想政治工作的新方法、新手段。一要創造條件，組織大學生參加必要的社會實踐活動，大學生能否融入社會，在激烈的社會競爭中迎接各種挑戰。要使我們的大學生畢業后能盡快轉變角色，迅速融入社會，最為重要的途徑就是深入開展大學生社會實踐。如社會調查、生產活動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等實際活動，使大學生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻，增強社會責任感，加強思想道德和意志作風的培養。二要通過校園文化建設，傳播科學文化知識、培養科學精神，營造健康向上、積極進取的校園氛圍，陶冶情操，倡導科學、文明、健康的生活方式。

（二）加強對大學生人生觀引導

面對當前多元文化對大學生思想的沖擊，思想政治教育工作者應該加強大學生的人生觀教育。對大學生進行人生觀教育，首先要讓大學生明白人為什么要活著，應該怎么活和活著應該做什么。并且要進行愛國主義教育，并將其作為思想教育的主方向，引導大學生在接觸開放的文化環境時，自覺抵制民族虛無主義和崇洋媚外的思想，把愛國主義教育和感恩教育落到實處，由淺入深，引導大學生的愛由愛自己到愛他人- - 愛集體- - 愛祖國的螺旋升華。在這個基礎上結合當前大學生的思想實際進行理想教育，從大學生生活的最貼切處入手，誘發他們的生活理想，從而激發出強烈的職業理想，把社會理想、為祖國做貢獻的理想教育落實到大學生的職業理想上。

（三）進一步提高思想政治教育工作者的素質，發揮網絡教育的積極作用

要確立發展網絡思想政治教育的意識。思想政治教育要以網絡教育為基礎，突出時代性。我們既要提高互聯網安全意識，又要充分利用互聯網這一新型媒體資源來滲透思想政治教育，占領網絡思想政治教育這一新的重要陣地。要充分利用網絡，改變以前傳統的說教式的灌輸教育模式，將馬克思主義理論、黨的方針政策及愛國主義教育通過網絡提供大量圖文并茂、生動活潑的資料，集思想政治教育于知識性、趣味性、生動性為一體，以吸引人們的興趣，從而達到情景交融、寓教于樂、潤物細無聲的效果。

一般講，青年大學生在尋求方向時最渴望得到指引，在興奮時最容易接受誘導，在思想困惑時最需要得到幫助，在苦惱悲傷時最需要理解和勸告，思想政治教育工作者抓住這些時機進行點撥，會收到事半功倍的效果。另外對大學生進行思想政治教育，學校教育只是外因，它還需要大學生的自我教育，自我教育是內因，起決定作用。因此，通過有重點的多途徑實施思想政治教育，形成教育合力，增加思想政治教育的有效性和科學性。把教師的主導作用與學生的主體作用有機地統一起來，充分發揮青年大學生自我教育的積極性。

【參考文獻】

[1]蔡小橋.新形勢下加強和改進大學生思想政治教育工作的思考[J].西南民族學院學報·哲學社會科學版，1999（10）

[2]婁亞，孟坤.關于加強和改進大學生思想政治教育的幾點思考[J].職業時空，2007（17）

[3]戎會芹.淺談和諧社會背景下的大學生思想政治教育[J].消費導刊，2007（10）

[4]鄧文卓，劉行宇，蒲清平.在大學生思想政治工作中加強誠信教育初探[J].重慶大學學報（社會科學版），2003（06）

作者簡介：蔣紅芳（1979-），女，漢族，山東煙臺人，煙臺南山學院社會科學部，教師。