試論聲樂教學中的情感培養

袁增雨

【摘要】聲樂教學是現代教學體系的重要組成部分，是構成學生綜合素質的重要實踐環節。在聲樂教學過程中，情感的培養對教學績效的提升和學生聲樂知識的掌握有著十分關鍵的影響。重視聲樂教學中學生情感的培養，不僅有利于激發學生學習聲樂課程的興趣，同時也有利于激發他們創作的靈感。本文首先闡述了情感培養在聲樂教學中的重要意義，并在此基礎上重點探討聲樂教學中情感培養的策略，以期為我國聲樂教學實踐的發展積蓄力量。

【關鍵詞】聲樂教學；素質教育；情感培養；策略

聲樂同歌曲、詩詞等藝術文學形式一樣，都是對人類感情的直接體現，是藝術家們將自身情感付諸于藝術表現的過程[1]。就聲樂藝術而言，往往抑揚頓挫、曲調多變的聲樂，對感情的表現力更加淋漓盡致，也更能打動聽眾的情感，使得聽眾在感情互動中，升華聲樂的魅力，從這個角度來講，情感可以被看作為制約聲樂藝術成敗的關鍵。因此，在日常的聲樂教學中，更多的融入情感要素，對于改善我國現階段窘迫的聲樂教學現狀十分重要。而事實卻是，聲樂的感情交互往往被眾多聲樂教師所忽視，從而導致我國聲樂教學成效不容樂觀。因此，如何進行聲樂教學中的情感培養，便成為了現階段聲樂教學改革中，亟待解決的重要課題。

一、情感培養在聲樂教學中的重要意義

情感培養對于提升聲樂教學課堂效率，提升教學水平的重要意義，主要體現在以下兩個方面。首先，情感是聲樂的表現的主要內容，是聲樂的靈魂所在。其次，聲樂教學的精髓在于情感教育，本文現就以上兩點內容詳細敘述如下：

（一） 情感是聲樂教學的靈魂所在

從本質上來講，聲樂是情感的特殊表現形式，情感是聲樂靈魂。情感在聲樂表現和聲樂創作的整個過程中，始終發揮著獨特而重要的作用。情是聲樂藝術，甚至所有藝術的表現的核心和關鍵所在，只有明確聲樂藝術中情感的地位和作用，才能更好的提升聲樂教學的水平，才能在掌握聲樂基本知識的前提下，創作出更多的感人肺腑的優秀作品[2]。

（二） 聲樂教學的精髓在于情感教育

情感是人類對客觀世界的內在感受，是個體創造藝術的基礎和源泉。從這個意義上來講，聲樂教學源于情感教育，并以此為基礎，構成聲樂教育的根本。教育應當授學生以漁，只有從根本上讓學生了解聲樂創作的源泉和方法，才能使得聲樂藝術不斷的繁榮發展。在聲樂教學過程中，教師首先應當精通聲樂教材，了解所授內容的感情體驗，其次應當在注重歌曲情感和學生個性發展的前提下，盡量選擇經典的課題和題材作為施教的內容[3]。在選擇好事宜的題材之后，必須對作品的內容和旋律有一個清晰的背景和風格認識，以便更好的從中感悟作品所表達的情感，從而更好的將這種情感準確的傳遞給每一個學生。

二、聲樂教學中有效提升情感培養的途徑

本文著重從以上四個方面的策略入手，詳細闡述聲樂教學中可以采取的策略。

（一）熟讀歌詞，體驗情感

歌詞是聲樂的載體和表現語言，歌詞在語言表現手法上常以簡潔明了、朗朗上口著稱。聲樂教學只有通過熟讀歌詞，才能更好的把握作品的感情主線，才能更好的為學生學習聲樂知識，打下堅實的基礎。另外，學生在熟讀歌詞的過程中，不僅可以更好的體驗聲樂的情感色彩和基調，還能夠更加直觀的感受歌詞表達的情感寓意。因而，幫助學生剖析歌詞的內涵，熟讀歌詞，才能更好的把握歌曲的感情切入點，從而更加準確的把握歌曲的情感。

（二）利用旋律，深化情感

聲樂作品中旋律是構成歌曲藝術的要件，是把握情感教學過程中不可忽視的重要內容。利用聲樂作品的旋律，可以深化情感在聲樂教學中的效果。詞固然在聲樂作品中的作用十分重要，但失去曲調，歌曲也就失去了聲樂的藝術效果，歌曲和旋律是構成優秀聲樂作品的兩個關鍵部分，兩者相互依存，相互促進，在構造經典歌曲過程中，相互統一。因此，聲樂教學不僅應當關注歌詞的感情體現，更應當關注旋律的構造手法，以便通過旋律深化學生對聲樂作品的了解和感受。

（三）表現手段，把握情感

在聲樂藝術中，除了歌詞與旋律之外，表現手法對于聲樂藝術的情感表現也同樣十分重要，通過表現手段，聲樂教學能夠更好的掌握聲樂作品的感情主線。現實中，聲樂作品常用的表現手段多種多樣，優秀的聲樂作品不僅可以是旋律起伏跌宕的，更可以是節奏張弛有度的，還可以是聲色及音色的不斷變化的等等。總而言之，教師在聲樂教學的過程中，應當通過不斷的細心引導，讓學生真切的感受不同聲樂作品的風格魅力。讓學生通過音樂的表現手段把握音樂的情感，以便更好的激發學生的感情，從而更好的把握和表現好音樂作品的感情演繹[4]。

（四） 師生互動，運用情感

現代教學改革，主張師生教學主體的轉變，改變傳統教學模式下教師“一言堂”的教學方法，提倡教學過程中師生互動。在聲樂教學中，師生互動也十分重要。教師應當關注學生聲樂教學過程中的感情特征，學會從學生的感情特點入手，采取合理有效的方法，引導學生聲樂學習過程中的感情，從而實現學生在師生感情互動的愉悅氛圍中，提升學生聲樂學習的能力。

三、結語

總而言之，情感是聲樂教學的靈魂，情感培養對聲樂教學十分重要。提升聲樂教學的水平，要求教師必須清醒的認識到情感培養在聲樂教學過程中的重要意義，并結合自身教學的實際情況，選擇適宜的情感培養策略，以便更好的提升聲樂教學的水平，從而為學生德治美體的全面發展，作出應有的貢獻。

參考文獻

[1]金振麗.論聲樂教學中的情感培養與調控[J].藝術探索，2006（S2）：23-26.

[2]曹文文，朱先華.論聲樂教學中情感培養的重要性[J].齊魯師范學院學報，2011（02）：15-19.

[3]張快彩.試論聲樂教學中歌唱的情感培養[J].歌海，2008（03）：40-45.

[4]王靜.高校教師教學中歌唱藝術聲音與情感的培養[J].大舞臺（雙月號），2009（04）：32-35.