淺談聲樂教學中練聲曲的合理選用

孫道東

【摘要】在所有音樂體裁中最與眾不同的就是“練聲曲”，它是介于發聲練習和藝術歌曲之間的一種具有系統性和規范性的特殊體裁，是在進行聲樂練習中的一個可靠的輔助教材。聲樂作為一門全方面訓練和提升的綜合藝術，選擇合適的練聲曲進行聲樂訓練，不僅可以保護學生的嗓音、系統化的發生以及提高唱歌技巧等，還可以讓學生在練習中尋找自己對音樂的感覺和理解，充分調動學生對音樂的興趣即積極性。本文作者經過長久研究后，得出如何選取合適的練聲曲的科學方法。

【關鍵詞】練聲曲；聲樂教學；發聲練習；訓練價值

一、練聲曲的概況

所謂的練聲曲就是具備練習功能的一種發聲曲子，也是一種用一個或多個元音字母演唱的，帶有鋼琴伴奏的聲樂練習曲，是從西方視唱曲演化而來用來練習發聲的，18世紀在法國和意大利大量出版，所以練聲曲同時具備練習發聲和具有曲子完整性和優美性兩種特點。在當今社會中，聲樂藝術已經具有自己不可替代的重要性，隨著它的飛速發展以及社會的越來越重視，人們就面臨著選取多種多樣的練聲曲為己所用，中國有句老話：慢工出細活，所以不論修習什么都要循序漸進細水長流。

我國練聲曲的發展主要受西方聲樂的影響，雖然起步較晚但是進步很快，我國也越來越重視練聲曲方面的發展，但是至今沒有形成完整而規范性的教育體系，但是有很多的教授和音樂家為了國家聲樂的發展，編寫了為數不多的中國特色聲樂教材。我國目前現狀就是面臨數量多且明目多這一聲樂教材現狀，大部分重視的是聲樂教學曲目而忽視掉了不可或缺的練聲曲。普通人只以為只要是聲樂教學曲集都是教學生唱歌的，這種不正確的觀念就會在學生學習聲樂的過程中形成絆腳石。練聲曲并非是浪費時間的，它矯正不正確的發音，使學生在學習時能夠發現自身不足，或者體會到發聲的感情練成美好的歌喉。

二、練聲曲的作用

發聲練習是在聲樂教學中最不可或缺的一個部分，這在每一位學習聲樂的學生和傳授的老師心中都是公認的，但是并不是每個人都能夠全面的認識到練聲曲合理選用的重要性。如果只是為了開嗓子，那就不用考慮選取練聲曲的問題，但是為了提高唱歌技巧方面和培養音樂感覺，針對性選用合理的練聲曲就是很有必要的。學生為了自我提升和調整歌唱狀態時也是通過練聲曲，所以，學會合理選取練聲曲就能成為聲樂學習的道路上一個助力。

法國著名歌唱家、教育家達莫羅在《給音樂學院學習聲樂藝術學生的建議》中這樣寫到：“實際上，在演唱過程中只是吧音準節奏唱對了、把高音唱上去是遠遠不夠的，我們要把這些音符唱的有個性、有色彩，要把每一個音都唱的非常生動，要有強弱對比........”，這一番來自大師的話，準確表明了如果想要歌唱的優秀的要求，而此文中的練聲曲就是正是為了達到這一高度所創作出來的。

在最初的時候，練聲曲僅僅為了提高自身的唱歌技巧而出現，隨著時代的發展，大家運用的越來越廣泛，它的功能不斷被發掘也具有較強的個體性。在聲樂教課中，教師會選擇合適的符合學生個人發展的練聲曲，來幫助開嗓、快速找到歌唱感覺的或者解決學生發聲不正確等問題，優秀的練聲曲會讓學生學會如何控制和掌握唱歌氣息。不論是否進行過聲樂學習，都應該知道比起表演或者考試，私底下的訓練更為重要，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，所以練聲曲的訓練要比唱歌更重要，也要更難。

在學習中難能可貴的是興趣，所以老師的教學效果很大程度上取決于學生的積極性，對于一名歌者來說，失去了對于歌唱的積極主動性，那么他的歌曲就是沒有靈魂的一種發聲機，而且這種填鴨式教學也會讓學生失去興趣，甚至排斥厭惡，這幾乎中斷了他的聲樂之路。演唱練聲曲就需要歌者用心體會譜面上的感情，趣味性也很強，這樣就能讓學生有所感悟和體會，充分調動起學生的主動積極性。

三、練聲曲的選擇

練聲曲是對普通聲樂教材的有益補充，如果能夠合理的運用練聲曲，這對學生的益處自是不必說，所以老師如何選取則是涉及到練聲曲的選擇問題，那么如何選擇練聲曲就要遵循三個原則，即循序漸進，實效性和針對性。

循序漸進即要針對學生的個人性，首先就要考慮學生的學習程度是否可以接受，不能好高騖遠導致拔苗助長，還沒有學會基礎就想去修習技巧，就像小孩還沒有學會如何走路卻想要開始跑步。要勤加練習基礎，有了良好的基底才能夠更近一層，就像大樓底部打的穩，房屋才不會半途塌倒。

實效性就是練聲曲在質量和數量，簡單和困難方面的權衡，不要大批的追求數量，而要追求質量，否則一味的量變就不會有什么進步，聲樂訓練在于用心訓練每一條練聲曲，要感悟到其中的精髓，不要太過追求功利性的比較，要根據自身條件來選擇練聲曲。學如逆水行舟，只有學習好每一個練聲曲，踏實的走好每一步才能蓋好高樓。

最后一點針對性，每一個學生都有自己的特性，所以老師在選取練聲曲時要針對學生的自身特點來個別訓練，不能一概而論都用同一個訓練方法，來追求同一種音色。雖然每個人的嗓音特點不同，經過后天訓練的到的音色也大相庭徑，但是聲音的要求要嚴厲而一致，圓潤流動，運用自如，不能針對技巧訓練，更要注重學生在音樂的感染力和表現力方面的培養。

有一句話叫：實踐是檢驗真理的唯一標準。經過長時間的練習，所選取的練聲曲是否適合這個學生，不是由老師自己獨斷決定，學生也要自身感受是否滿足之前的預定效果，是否能夠提高自己的唱歌技巧，是否能夠體會到練聲曲中作者的情感，這些都要注意到，不能一味的提高唱歌技巧。老師也要在長時間的練習中，感知到這個學生是否適合這個練聲曲，是否超過他的音區等各種問題。

四、結束語

練聲曲在聲樂訓練過程中是不可或缺的，可以有效高效的解決學生的音感問題，技術問題，還可以提高學生對于聲樂學習的主動積極性，這對于聲樂學校來說也是十分有利的。然而我國的練聲曲的運用十分薄弱，希望老師多重視這一特殊的音樂體裁，在中國聲樂中發光發熱，然后創作出具有中國特色的練聲曲，來幫助中國音樂和中國民族聲樂走向世界，發揚光大。

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