淺談高中民族器樂合奏教學

石婧暄

【摘要】高中民族器樂合奏課以培養學生的合作能力為前提，以學生的能力和興趣為基礎，通過器樂之間的配合來加強學生對民族器樂的掌握，鍛煉學生之間的協調能力，整體揣摩樂曲所表達的思想情感，培養他們對民族音樂的認識，鑄造民族音樂修養，從而達到民族器樂合奏和而不同的表演品格以及綜合藝術表現能力。

【關鍵詞】器樂合奏；科學練琴；合作能力；理解作品

民族器樂合奏課是高中音樂教學中重要組成部分之一。學生整體演奏程度不同于初中或小學階段僅限于在單一的樂器演奏上， 更注重對樂曲理解。高中民族器樂合奏課以培養學生的合作能力為前提，以學生的能力和興趣為基礎，通過器樂之間的配合來加強學生對民族器樂的掌握，鍛煉學生之間的協調能力，整體揣摩樂曲所表達的思想情感，培養他們對民族音樂的認識，鑄造民族音樂修養，從而達到民族器樂合奏和而不同的表演風格以及綜合藝術表現能力。

在高中民族器樂合奏教學中，要想使學生在整體演奏上有質的飛躍，使樂曲演奏更加完美，必須多在演奏技巧、樂器之間的配合和樂曲內容表現上多下功夫。沒有演奏技巧根本談不上內容情感的表現，而只靠樂隊中一人來表現也將失去合奏本身的存在價值和意義，三者缺一不可。

一、培養學生扎實的演奏技巧

嫻熟而扎實的演奏技巧是駕馭樂曲內涵的前提，培養扎實的演奏技巧也就是日常基本功的訓練。每種樂器的演奏技巧是表現樂曲內容的手段，也是民族樂器演奏的基礎。

（一）讓學生知道 “天道酬勤”的意義

俗話說學琴的孩子沒有美麗的童年，器樂學習是一個艱難而漫長的路程，貴在堅持和刻苦努力。優秀的演奏者往往都是先天的天賦加上后天的刻苦努力，所以好的天賦是不能代替刻苦練琴的，保證每天充足的練習時間是提高專業技能的唯一途徑。

（二）鼓勵學生用腦用耳科學練琴

培養學生在有效的時間里高效練琴。例如琵琶右手指法中的輪指、快速彈挑等指法，在練習過程中，往往會出現雜音。這時就需要用耳朵去聽，去分辨，雜音出現在哪個手指上，為什么會出現雜音，積極的思考怎樣處理掉雜音，而琵琶左手指法中的推、拉、吟、揉更是使樂曲出韻味的指法，一招一式都關系著樂曲整體的表現。怎樣才能彈出結實圓潤，顆粒清晰，富有彈性的音色。這些琵琶的基本技法看似簡單，但實際演奏之前都需要用耳聽、用腦想，反復琢磨、反復練習；除此樂器，還有二胡演奏中基本的技巧如連弓、快弓、顫弓、頓弓、拋弓；笛子的滑音、打音、剁音等等。這些演奏技巧在日常訓練中不能僅限于會彈，而是要彈的更精準，做的更到位，日后才能在樂曲中發揮的淋漓盡致。因為在合奏樂曲中每個專業學生的演奏水平直接關系著樂曲整體的質量，所以說強調基本功的扎實性在高中演奏階段是非常重要的。

二、鍛煉學生演奏中的合作能力

合奏是許多樂器分別按不同聲部演奏同一首樂曲，是一種集體的藝術活動。高中階段，從基礎民樂演奏教學入手，根據各樂器自身的特點，引導學生感受在樂團中的作用和聲部間配合的技巧的重要性。樂曲一般選擇的是演奏難度適中的合奏樂曲，例如《紫竹調》《花好月圓》等一些傳統曲目。

以培養學生的合作能力為前提，按照小型民樂隊的編制，分配各聲部的樂器數量。通過不同難度的器樂作品的學習，提高學生對作品的駕馭能力，再根據不同樂器的自身特色安排指法，弓法以及演奏手法，講授聲部間的配合與技巧在合奏中的關鍵性。從識分譜，到看總譜，從視奏到演奏，強調仔細閱讀樂譜上的所有標記，如速度，力度等。每種樂器小組分開練習，再分聲部練習，安排聲部長，由聲部長統一指法、弓法。每個聲部經過反復練習后進行齊奏，齊奏無誤后進行第一次整體合奏。在演奏技巧嫻熟的基礎上就要進行加以情感的詮釋作品，從而達到完美的演奏效果。

三、引導學生主動理解作品，表現作品的思想情感

真正的琵琶演奏家是將演奏技能完全融入到深刻的內容情感表現之中，真正作到兩者的統一，人琴相合，這樣的表現不僅能給人以美的享受，而且也能表現豐富的精神內涵和情感。鼓勵學生主動去理解分析音樂作品。了解作品相關背景知識，例如作品的作者，年代及主題風格，認真揣摩樂曲所表達的思想感情，這一步是最重要的也是關系到樂曲的演奏質量。例如民樂合奏《可愛的玫瑰花》以新疆音調為素材，表現作者對美好生活的熱愛之情。在慢板中運用了推，拉，吟，揉弦等技巧是，突出了樂曲的韻味。再例如高中音樂欣賞中《草原小姐妹》這個敘事性的音樂作品，強烈的蒙古調加以琵琶特有的技巧，創造了完美的意境，草原放牧，類似馬頭琴的音調，朝氣蓬勃，表現了孩子歡樂活潑的氣氛，每一個樂章都運用不同的表現手法，讓聽眾猶如置身在暴風雪的意境中，也表現出小女孩英勇不屈的場面。所以，一定要認真理解，揣摩樂曲所要表達的思想感情，加以技能的演繹才能把樂曲表現的淋漓盡致。

每一個學生的演奏質量關系著整個樂隊的整體演奏水平。在日常練琴學習中，我們應保持良好的心態，不焦不燥，認真處理好每一個樂段，樂句，樂章，把每一個音符都賦予他生命，讓手指說出演奏者的內心，將音樂內容和演奏技巧有機的結合統一，達到心手合一的藝術表現程度，不要賣弄演奏技巧，影響演奏質量。人琴和一，“轉軸撥弦三兩聲，未有曲調先有情”我們在彈琴弦，同時也在彈心弦，我們在利用我們手中的樂器抒發自己的情感，抒發作曲家和一個民族音樂的情感。采擷民族音樂精華的樂章，來感受傳統與現代，古典與流行的完美結合。讓民樂經典不在遠方而在耳旁，讓音樂從心靈起航，弦動我心，樂舞飛揚，期待身懷絕技的你們演奏出民族音樂的神秘與輝煌。