小學音樂活動課的有效組織與實施策略

楊姣姣

【摘要】隨著新課程改革進程地不斷推進，小學音樂教育取得了顯著的成績。小學音樂教育在教學理念、教學方法、教學內容、教學手段等方面均獲得顯著改善。尤其是音樂活動課教學模式的實施，豐富了小學音樂的內容，激發了學生的學習熱情，更好地發揮了小學音樂教育提高學生審美水平，促進學生創造性思維發展的功能：本文著眼于分析目前部分小學音樂活動課地開展狀況，并藉此提出了有效組織與實施小學音樂活動課的具體策略。

【關鍵詞】小學音樂；活動課程；實施策略

引言

小學音樂課程標準明確指出：“音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門必修課。”組織開展豐富多樣的音樂活動課，不儀可以帶領學生感受悅耳動聽的音樂之美，還可以啟發學生的想象力和創造力，在活動中培養學生積極參與活動及團結合作的意識，增強學生的自信心和表達能力。

一、目前部分小學音樂活動課現狀

（一）小學音樂活動課程內容不夠全面

有效的音樂活動課不儀需要具備豐富的教學內容，還需要采取多樣的活動形式，通過音樂活動課讓學生體驗音樂傳達的至真至善至美的理想境界。但據相關調查反映，小學音樂活動課的開展現狀并不樂觀。在實際音樂活動課實施過程巾，存在重形式、輕內容的現象。部分音樂教師對音樂活動課的認識不足，單純的組織小學生參與活動，而忽視音樂基礎知識的傳授。而有些學校，音樂活動課儀儀安排學生欣賞音樂，并未安排學生參與音樂創作和個人音樂才藝展示等活動。增加音樂活動課內容，充實音樂活動課課堂是提高小學音樂活動課水平的重要內容。

（二）小學生參與音樂活動的積極性不足

長期以來，受應試教育環境的影響，音樂課作為素質培養未能引起家長和學生的教育。家長、學生和老師一心關注學生文化課成績的提高，而忽視小學生素質的培養。一些學校音樂課經常被文化課占用，無法保證音樂活動課的正常開展。甚至還有些學校根本就沒有設置音樂活動課。久而久之，降低了小學生參與音樂活動課的積極性，而對于熱愛音樂的學生也只能將音樂作為個人的興趣愛好白行發展。隨著新課程改革的發展，音樂活動課逐漸引起學校的重視，并根據本校實際安排一定的音樂活動課課時。由于音樂活動課的開展仍處于探索階段，發展尚不成熟，組織的音樂活動缺乏活力，學生缺少自主選擇的自由，造成學生參與音樂活動課的積極性并不高。

（三）教師專業素質水平較低

音樂教師是音樂活動課的組織者、實施者、引導者。音樂教師專業素質的高低制約音樂活動課開展效果的好壞。實施有效的音樂活動課不儀需要音樂教師擁有優秀的專業技能，同時還需要具備活動組織能力以及教育學、心理學等方面的知識。在實際教學巾，從事音樂教學的教師并不都是科班出身。特別是師資力量匱乏的學校，往往是一位教師身兼多職，音樂教師往往是巾其他學科的教師教授。受專業素質限制，在有些音樂活動課堂巾，學生或者上自習，或者簡單地播放一些歌曲。所以，提高音樂教師隊伍的專業素質高低與否，關乎音樂活動課改革的成敗。

二、新時期小學音樂活動課的有效組織與實施探究

（一）活動前準備工作

良好的開頭是成功的一半。一堂有效的音樂活動課需要提前做好準備工作。例如，精選活動課的內容，設計活動課環節，制定活動課教學目標，了解學生需求等。以人教版五年級上冊《稍息、立止、站好》活動課設計為例，我們了解如何做好音樂活動課開戰前的準備工作。首先音樂教師搜集資料設汁教案。其次制作課件，準備《稍息立正站好》歌曲，以備在活動巾播放。最后，確認活動巾所需的各種設備能否止常使用，保障活動正常開展。

（二）初步音樂活動階段

音樂活動的初步階段即活動開展初期，根據活動前的教案設計有序實施活動。根據小學生身心發展規律，我們可知小學生具有好奇、好動、模仿力強等特點。因此在音樂活動課初期音樂教師應引導小學生用心聆聽和感知音樂所傳達的情感。還可以利用多媒體動畫播放，讓學生能夠具體感知音樂中的角色形象。特別是對于低年級的學生，更應該在教師的帶領下用心觀察、聽辨所要學習的音樂內容。例如一年級《下蛋噦》音樂活動的開展。活動之初，引導學生觀察有聲動畫：母雞草屋中整個下蛋過程中的情緒變化，伴隨咯噠咯咯噠的叫聲，公雞為母雞道賀發出喔一喔一喔的叫聲與之應和。通過觀察與聆聽，學生感受到其中的音樂節奏，并激發學習的興趣，為接下來的學習奠定基礎。

（三）強化音樂活動階段

音樂活動課的開展，為取得良好的效果，需要及時強化，幫助學生更好的感受音樂的魅力。音樂活動的強化形式可以帶領學生齊唱、齊奏亦或者有針對性開展游戲來幫助學生更好的領悟音樂情感。如實施《動物說話》音樂活動，在強化階段即可讓學生通過做游戲感悟音樂的中心思想。請若干學生帶上動物的面具，模仿小動物的行為舉止，然后其他同學齊唱。通過這樣的活動不儀可以增加音樂活動課的愉快氛圍，而且能夠調動學生學習音樂的積極性。

（四）拓展音樂活動階段

音樂活動課的拓展形式不儀儀局限于校同中，還可以延伸到校外。通過親子活動，培養學生的音樂興趣。如《我有一雙萬能的手》音樂活動課的開展，即可邀請家長參與到其中。同時，家長在家中也可以為孩子營造良好的音樂氛圍，讓孩子的情感世界受到感染和熏陶。在與孩子孩子一起勞動的時候，播放《我有一雙萬能的手》，讓孩子在潛移默化巾記住這首曲子。

三、結語

開展有效的小學音樂活動課，符合新課程改革的發展要求。音樂活動的開展應關注小學生的個體情感體驗，充分發揮音樂自身的藝術魅力，培養學生的學習熱情。并且豐富音樂活動課的開展形式，結合小學生的身心發展規律和對音樂的認知程度，通過生動活潑的教學形式讓學生享受音樂活動課的美好。在音樂活動課巾實現對學生的美育教育，陶冶學生的情操，培養學生優秀的品質和健全的人格，豐富學生的情感體驗，促進小學生德、體、美、勞全面發展。