普通高中多樣化發(fā)展背景下圖書館的館藏建設(shè)與利用

◎福建省柘榮縣第一中學(xué) 魏詩娥

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》（以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》）提出“普通高中多樣化發(fā)展”新方向，要求推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。要適應(yīng)普通高中多樣化發(fā)展，必須加強(qiáng)圖書館館藏建設(shè)，提高館藏利用率。

一、把握發(fā)展方向，更新館藏觀念

當(dāng)前普通高中圖書館還普遍存在圖書數(shù)量不足、內(nèi)容陳舊、實(shí)用性差、館藏結(jié)構(gòu)不合理等問題。這有教育投入不足的原因，也與觀念陳舊密切相關(guān)。

普通高中多樣化發(fā)展?fàn)可孓k學(xué)體制、學(xué)校治理、課程設(shè)置、教學(xué)方式等方方面面問題，必然對(duì)圖書館的建設(shè)、管理、服務(wù)提出更高的要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、圖書館工作人員都必須及時(shí)更新觀念，牢固樹立館藏是重要課程資源的思想，不僅要考慮如何建好，更要考慮如何管好、用好。在普通高中多樣化發(fā)展背景下，學(xué)生選課學(xué)習(xí)自主性增強(qiáng)，館藏資源在課程資源中的地位將更加突出。因此，館藏資源建設(shè)要立足于學(xué)生實(shí)際需要，本著對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，科學(xué)規(guī)劃，逐步充實(shí)館藏。改變?cè)兄亟ㄔO(shè)輕利用，重?cái)?shù)量輕質(zhì)量的狀況。此外，隨著教育現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)，館藏資源建設(shè)還要注重選擇適當(dāng)?shù)酿^藏資源載體，加強(qiáng)影像資料、計(jì)算機(jī)可讀資料等非書資料的收集、組織與利用。

館藏是圖書館賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，是滿足讀者需求的根本保證。為更好發(fā)揮普通高中學(xué)校圖書館在深化課程改革，推進(jìn)普通高中多樣化發(fā)展中的作用，必須加強(qiáng)圖書館館藏建設(shè)，進(jìn)而創(chuàng)造條件提高館藏利用率。

二、調(diào)配館藏資源，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)

普通高中多樣化發(fā)展必然對(duì)學(xué)校資源建設(shè)提出更高要求，因此，調(diào)配館藏資源，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)也應(yīng)成為普通高中的重點(diǎn)工作。

1.學(xué)科拓展類

新課程實(shí)施后，各學(xué)科教材變化了，但很多普通高中學(xué)校圖書館還沒及時(shí)增配與新教材相配套的學(xué)科資料，讓學(xué)生無從選擇。也無法滿足部分學(xué)有余力的學(xué)生或是對(duì)某些學(xué)科有特別興趣的學(xué)生課外拓展的需要。特別是體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等平時(shí)容易被忽視的，被傳統(tǒng)觀念認(rèn)為是“副科”的學(xué)科拓展資料需要予以重點(diǎn)添置。既滿足對(duì)體育、藝術(shù)、技術(shù)有特別愛好的學(xué)生與特長生課外拓展的需要，又為全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供館藏保障。

2.選修課程類

《教育規(guī)劃綱要》提出要?jiǎng)?chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩的選修課，提高課程的選擇性，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，要積極開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐。但是，當(dāng)前普通高中學(xué)校圖書館還比較缺乏選修類課程、研究性學(xué)習(xí)等方面的相關(guān)資料，影響學(xué)生對(duì)選修類課程的深入學(xué)習(xí)。另外，根據(jù)國家新課程的要求，普通高中必須開設(shè)足夠門類的校本選修課程供學(xué)生選擇，多數(shù)學(xué)校都已按照要求編寫了一定種類的校本教材，但與校本課程相配套的材料還比較欠缺。因此，學(xué)校必須增強(qiáng)校本課程特色資源建設(shè)的意識(shí)，逐步添置充實(shí)相應(yīng)館藏資源，促進(jìn)校本選修課程的順利實(shí)施，滿足普通高中多樣化發(fā)展的需要。

3.科技創(chuàng)新類

中國目前十分缺乏科技創(chuàng)新人才，全國上下也開始重視科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。《教育規(guī)劃綱要》要求推進(jìn)普通高中培養(yǎng)模式多樣化，探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑。這意味著普通高中教育要通過培養(yǎng)模式多樣化，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才上有所作為。為增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，濃厚學(xué)習(xí)科技的興趣，普通高中圖書館也必須根據(jù)需要適度增加科技創(chuàng)新類文獻(xiàn)資料。

4.外文資料類

受應(yīng)試教育思想的影響，普通高中圖書館原有外文資料主要是外語教學(xué)參考文獻(xiàn)與外語學(xué)習(xí)考試輔助資料。在素質(zhì)教育不斷深入和普通高中多樣化發(fā)展背景下，普通高中學(xué)校應(yīng)更新觀念，加強(qiáng)文化、教育、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等方面外文館藏資源建設(shè)，以便于學(xué)生拓寬國際視野，吸收國外優(yōu)秀文化，共享國外優(yōu)質(zhì)教育資源。另一方面，隨著教育國際化水平的提高，普通高中也逐步拓寬辦學(xué)渠道，積極開展對(duì)外交流、合作辦學(xué)等工作，家長、學(xué)生對(duì)普通高中畢業(yè)出國留學(xué)的需求日益增多。因此，普通高中館藏資源建設(shè)也應(yīng)緊跟普通高中教育與國際教育不斷接軌的步伐，補(bǔ)充課程、教材、教法等相關(guān)外文資料，讓有意愿出國留學(xué)、交流的學(xué)生加強(qiáng)對(duì)國外教育情況的了解，做好出國留學(xué)、交流的銜接準(zhǔn)備。

5.招考就業(yè)類

普通高中原有圖書館側(cè)重于文史與自然科學(xué)視野拓展類資料、學(xué)科教學(xué)輔助類資料的收集購置，對(duì)招生、考試、升學(xué)、就業(yè)類資料的添置較少，當(dāng)前必須盡快改變這種狀況，以適應(yīng)教育形勢(shì)發(fā)展的需要。《教育規(guī)劃綱要》提出推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展，鼓勵(lì)有條件的普通高中根據(jù)需要適當(dāng)增加職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容，采取多種方式，為在校生和未升學(xué)畢業(yè)生提供職業(yè)教育。同時(shí)，國家政策已在引導(dǎo)普通高中學(xué)生參加高職單招考試，合理選擇升學(xué)方向。這都要求普通高中學(xué)校增加適合生源特點(diǎn)的職教專業(yè)類、職業(yè)規(guī)劃類、就業(yè)指導(dǎo)類館藏資源。另外，隨著高校自主招生改革不斷深入，普通高中圖書館也應(yīng)相應(yīng)增加自主招生相關(guān)資訊及考試資料，以滿足部分學(xué)生升學(xué)備考需要。

三、改善閱讀條件，發(fā)揮館藏作用

要使優(yōu)質(zhì)的館藏充分發(fā)揮作用，還必須改善相關(guān)的閱讀條件。

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，增強(qiáng)自主閱讀動(dòng)力

普通高中學(xué)校圖書館要提高資源利用率，更好發(fā)揮館藏作用，就是要最大限度地吸引學(xué)生到圖書館查閱使用文獻(xiàn)，更要激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲。受傳統(tǒng)教學(xué)方式影響，多數(shù)普通高中學(xué)生養(yǎng)成了老師給什么就學(xué)什么的習(xí)慣，被動(dòng)學(xué)習(xí)成為自然，自主課外閱讀無法形成氛氣。《教育規(guī)劃綱要》明確指出高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會(huì)的能力，克服“應(yīng)試教育”傾向。當(dāng)前國家大力推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展，必將促進(jìn)普通高中學(xué)生畢業(yè)走向多元化局面的形成。因此，普通高中學(xué)校要按照《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》提出的“創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力”要求，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性；努力改善圖書館條件與環(huán)境，并引導(dǎo)學(xué)生著眼未來發(fā)展需要，有針對(duì)性的加強(qiáng)課外閱讀，拓展知識(shí)面，提高整體素質(zhì)。

2.建立合理課程體系，保障學(xué)生閱讀時(shí)間

如果學(xué)生增強(qiáng)了內(nèi)在閱讀動(dòng)力，卻沒有自主支配的時(shí)間，那么也就無法進(jìn)行課外拓展閱讀了。當(dāng)前多數(shù)普通高中學(xué)校圖書館學(xué)生到館率都相當(dāng)?shù)停@其中一個(gè)重要原因是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，全力為高考“奔命”。其實(shí)質(zhì)是高考指揮棒影響下的課程設(shè)置不合理，課堂教學(xué)課時(shí)安排很滿。因此，普通高中學(xué)校應(yīng)改變實(shí)施新課程后還存在課程設(shè)置不合理甚至不規(guī)范的狀況，建立合理課程體系，安排適當(dāng)?shù)淖粤?xí)課、閱讀課，保障學(xué)生有足夠的課外閱讀時(shí)間。另一方面，在普通高中多樣化發(fā)展背景下，《教育規(guī)劃綱要》提出要促進(jìn)辦學(xué)體制多樣化，探索綜合高中發(fā)展模式。普通高中學(xué)校應(yīng)根據(jù)這一精神立足學(xué)校現(xiàn)狀，挖掘內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，著眼未來發(fā)展，探索辦學(xué)模式。課程是學(xué)校辦學(xué)的落腳點(diǎn)，合理的課程體系是推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展的前提保障。因此，學(xué)校必須創(chuàng)新課程體系，主動(dòng)適應(yīng)普通高中多樣化發(fā)展。重點(diǎn)是要根據(jù)不同學(xué)生的需要開足各類選修課，學(xué)生通過選課走班學(xué)習(xí)，既不耽誤課堂學(xué)業(yè)，又能安排時(shí)間用于課外自主閱讀。

3.優(yōu)化館藏管理隊(duì)伍，提供優(yōu)質(zhì)閱讀服務(wù)

學(xué)生有了閱讀動(dòng)力、閱讀時(shí)間，那么要提高閱讀效果，提供優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)是關(guān)鍵，而優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)主要依賴圖書館工作團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。因此，學(xué)校必須注重加強(qiáng)圖書館工作團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

首先，轉(zhuǎn)變思想觀念是提供優(yōu)質(zhì)閱讀服務(wù)的前提條件。圖書館工作人員必須牢固樹立圖書館是學(xué)校重要的課程資源的思想，充分認(rèn)識(shí)到：提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保障學(xué)生的不同閱讀需要得到滿足，就是解決學(xué)生學(xué)業(yè)難題，促進(jìn)學(xué)生成長與發(fā)展。因此，圖書館工作人員必須改變“學(xué)生讀多讀少無關(guān)緊要”“自己干好干壞都難見效”等傳統(tǒng)思想觀念，意識(shí)到他們肩負(fù)重任，進(jìn)而勇挑重?fù)?dān)，主動(dòng)作為。

其次，改善服務(wù)態(tài)度是提供優(yōu)質(zhì)閱讀服務(wù)的基本要求。長期以來，受傳統(tǒng)思想觀念的影響，圖書館工作人員的工作作風(fēng)與服務(wù)態(tài)度經(jīng)常不能令人滿意。主動(dòng)幫助少，熱心引導(dǎo)少，對(duì)學(xué)生提出的問題有的視而不見或敷衍了事等等。教育發(fā)展形勢(shì)要求圖書館工作人員不斷改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)水平。

再次，提升專業(yè)水平是提供優(yōu)質(zhì)閱讀服務(wù)的核心要素。圖書館工作人員思想轉(zhuǎn)變了，態(tài)度改善了，但如果專業(yè)水平不高還是無法提供優(yōu)質(zhì)閱讀服務(wù)，那就是心有余而力不足了。而普通高中學(xué)校圖書館又普遍存在工作人員不足，專業(yè)人員缺乏，學(xué)習(xí)培訓(xùn)極少，提升意識(shí)很弱等問題。因此，必須抓緊調(diào)配專業(yè)畢業(yè)人員，對(duì)原有不適合圖書館工作的人員進(jìn)行合理分流，充實(shí)調(diào)整圖書館工作力量，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，從而優(yōu)化圖書館管理與服務(wù)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升閱讀服務(wù)水平。