高中家長會家長宜做些什么

◎福建省龍巖市第二中學 章庭洋

在現實中我們發現：一方面，不少家長對家長會不夠重視，他們只是礙于孩子的要求或教師的情面抱著隨便聽聽的應付的態度來參加家長會的；另一方面，學校或教師對于家長參加家長會也沒有什么明確的要求，只要家長能來參加會議就可以了。這樣，家長會的效果就大打折扣。因此，筆者認為，家長會要開得有成效，一方面，學校教師要做充分的準備；另一方面，家長也應做好充分的準備。那么，家長參加家長會應該做些什么呢？

一、家長會前應準備好孩子在家的相關情況資料

家長會前應準備好孩子在家的相關學習和生活情況資料，比如高一注重的是孩子日常生活和學習習慣的養成，因此，孩子在家有無具體的作息時間安排表、能否自覺安排學習、玩耍與學習能否做到動靜分明、有無良好的學習環境、有無參加家務勞動、是否尊敬長輩團結鄰居、初中階段有何不良習慣等等；高二孩子思想上是否出現厭學情緒或其他問題；高三孩子是否出現焦慮情況或其他問題。根據家長會召開的目的，這些情況都是學校教師要了解的。有些孩子在學校表現良好，在家里卻會撒嬌任性；有些孩子在學校學習努力，回到家里卻玩游戲、看電視而荒廢學習。這是因為在學校集體教育的環境中，孩子有集體榮譽感的要求和爭強好勝的天性，所以愿意服從教師的管教以博得教師的表揚；而在家中的小天地里，尤其是獨生子女，他們利用長輩對他們的疼愛唯我獨尊，撒嬌任性不講道理，與其在學校里的表現判若兩人。通過家校溝通，教師可以幫助家長做好孩子的思想工作，指導家長養成孩子動靜分明的習慣制定兼顧學習、玩樂及做好家務的作息時間表，培養他們的感恩意識和責任意識。

二、家長會中應認真做好記錄

家長會一般都是先由學校或年級集中讓家長了解學校或年級的總體規劃、總體情況和總體要求，了解學校的辦學思想或年級的教學風格特點，然后分班級讓家長通過班主任和科任教師了解孩子在班級的表現和具體的學習情況以及教師的教學目標、內容和要求。有時候，還會請些教育專家給家長們開設引導孩子、教育孩子的講座，或者讓家長觀看最新教育思想或教育理念的視頻；還有就是向家長開放課堂，請一些優秀教師上演示課或匯報課，有時也會請家長參與到課堂中來。因此，在整個活動過程當中，家長需認真做好記錄。比如教導孩子的先進教育思想、理念和方法；學校或年級的培養目標、進程安排、對孩子的規定要求及對家長的建議要求；同年級孩子在學習生活中普遍存在的問題、現象；跟孩子學習成績有關的所有數據，如最高分、平均分、名次等；記下班主任和所有任課教師的信息，以便及時聯系；班主任和各科任教師對家長的要求和建議；各科任教師對所教學科的安排、學習要求和學法指導；還可以記下家長會過程中自己想向學校、年級或班主任、科任教師反映的問題或提出的建議等……總之，應記下對幫助自己教導孩子有益的所有信息。

高一階段是起始階段，重點要記的有關于初高中學習的異同點、初高中學習銜接的要點、良好學習生活習慣養成的方法、逐步培養自主學習能力的方法、如何制定適合自身發展的學習目標的方法等；高二階段是分化階段，重點要記的有如何樹立自信心、如何激發學習興趣、如何提高學習效率、如何戰勝學習過程中的困難和挫折等；高三階段是沖刺階段，重點要記的有學會歸納整理各個學科的系統知識、學會勞逸結合以提高復習效率、學會揚長補短、如何調節心態、如何填報高考志愿等。整個高中階段還要注意如何避免觸發孩子的逆反情緒。

三、家長會后應主動了解孩子在學校的表現情況

無論是全校集中或是年級集中、班級集中，家長了解到的都是整體的情況。所以，家長要了解自己最關心的孩子的情況，必須在會后單獨找班主任或科任教師交談。要了解孩子在學校的優點，不要只想著了解孩子的不足。孩子的思想覺悟、待人接物方面的情況要找班主任了解，各科的學習情況要找各科任教師了解。尤其是孩子學習感到吃力的科目，可以了解孩子上課聽講的情況、完成作業的情況、存在的主要問題、教師的針對性建議等。另外，應及時向班主任或科任教師反映自己發現的問題或提出合理化建議。“金無足赤，人無完人”，孩子有一些缺點和不足都是正常的，正是因為孩子存在著缺點和不足，才需要通過家校聯系來給他們一些幫助。因此，在老師面前，尤其在孩子面前，不要露出不悅的神色。

高中階段，有的孩子會遇上男女生交往的情感問題，有的孩子會有交友方面的問題，有的孩子仍然會有動靜不分、主次不明的問題，有的孩子有“破罐子破摔”的問題，有的孩子會有思想包袱過重的問題，有的孩子會有情緒抑郁的問題，有的孩子會有前途渺茫的問題等等。諸多的問題，需要家長和教師好好地溝通和交流后，才能商定出幫助孩子解決這些問題的最好辦法。

四、家長會結束后應和顏悅色地與孩子交談

家長會結束后應和顏悅色地與孩子交談，不可聲色俱厲給孩子帶來沉重的心理壓力。很多孩子不喜歡甚至抵觸開家長會，原因就在于不少家長在家長會后會找孩子“算賬”，非打即罵，使孩子每次開家長會后都在心里形成沉重的陰影，很多孩子在家長會前都希望教師能在家長面前盡量多說好話就是這個原因。因此，家長會結束后，家長了解了孩子的情況，要像朋友一樣去鼓勵、開導和幫助孩子，不要威脅甚至打罵孩子。要肯定孩子做得好的方面，要和孩子一起查找存在問題的原因，根據教師的合理建議幫助孩子尋找解決問題的辦法。要多鼓勵支持，少苛責嘲諷，使孩子真正感受到來自父母的關愛，感受到家庭的溫暖，愿意把家當作避難的港灣，把父母當作傾談的對象。家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。這樣，才能讓家長會的目的得到落實。

高中的孩子已經是“小大人”，他們愛面子，自尊心強，尤其是現在獨生子女多，平時得到的關愛多，想要學好的愿望強，因而面對祖父輩的期望時感到壓力巨大；又由于缺少抗挫的鍛煉，他們承受失敗的能力微弱，內心也比較脆弱。所以，家長在與孩子交談時，一定要考慮到孩子的這些特點，不要刻意地去刺激孩子，要時刻想到與孩子交談的本意就是要幫助孩子，激勵孩子。即使孩子存在一定的問題，甚至是有過錯，也不可勃然大怒，言辭激烈，那樣非但不能幫助孩子，反而會激起孩子的逆反情緒，導致他們往錯誤的方向越走越遠。

總而言之，教育孩子除了要有愛心、耐心之外，還要講究方法和技巧。只要教師和家長協調一致，就能形成教育的合力，而家長會正是為形成這種合力的最有效的橋梁，希望家長們一定要予以重視，真正做一位能幫助孩子成長的稱職家長。高中家長如此，其他階段的家長也是如此。在此，也希望教師們在邀請家長時，能對家長們提出明確的要求，大家的目標是一致的，就是一切為了孩子。