辜陽波

（福建廣播電視大學泉州分校，福建泉州，362000）

在社區教育工作中培育和踐行社會主義核心價值觀的若干思考

辜陽波

（福建廣播電視大學泉州分校，福建泉州，362000）

培育社會主義核心價值觀是當前社區教育工作的首要任務，是社區教育的時代追求。針對當前社區教育在培育社會主義核心價值觀存在問題，可以從三個方面入手：從思想教育入手，把社會主義核心價值觀轉化為社區居民的精神共識；從行為習慣入手，引導社區居民養成良好的文明行為習慣；從社區文化入手，建設以社會主義核心價值觀為支撐的社區文化；從組織領導入手，推動踐行社會主義核心價值觀制度化、常態化。

社區教育；社會主義核心價值觀；對策

中共中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》提出“把培育和踐行社會主義核心價值觀的任務落實到基層”“開展涵養社會主義核心價值觀的實踐活動”等要求，為新形勢下加強和改進社區教育工作指明了方向。因此，要把培育和踐行社會主義核心價值觀列入社區教育工作目標任務，深入社區調查研究，提出相應的對策，扎實有效地引導社區居民培育和踐行社會主義核心價值觀。

一、培育和踐行社會主義核心價值觀是社區教育工作的時代追求

社區是社會有機體構成的基本單位，是宏觀社會的縮影，是聚集在一定地域中的人群的生活共同體。社區的居民在社區內發生各種社會活動，形成各種社會關系和道德價值觀念。社區對居民的道德價值觀的轉變與提高起著潛移默化的重要作用。從某種程度上說，社區居民道德素質的提高，在很大程度上依靠社區教育。所以說，社區教育工作對于培育和踐行社會主義核心價值觀有著獨有的作用。

黨的十八大提出倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，明確了社會主義核心價值觀的基本理念和具體內容，在全黨全社會具有強大的感召力、凝聚力和引導力。當前，隨著改革開放的深入和擴大，社會思潮呈現多樣化、多元化和復雜化，社區居民的思想意識和價值觀發生了質的變化，社區居民的價值觀教育十分必要和緊迫。首先，在市場經濟的沖擊下，有的社區居民道德與價值觀念薄弱，拜金主義和利己主義思想嚴重，滋生了錯誤的價值取向，一切以自身利益為準繩，以個人利益來衡量黨和國家的大政方針，沒有把祖國的富強與社會的進步同自身的進步聯系起來。有的人政治信念模糊、信仰迷亂。有的人不能理解波浪式前進、螺旋式上升的社會發展的基本規律，對我國的民主法制制度持懷疑態度，無視社會主義核心價值，缺乏愛國、守法、誠信、助人、友善等基本的道德規范。其次，部分社區居民缺乏社會責任感。這種人往往為了追求個人利益，不惜損害他人利益；自我中心，不愿助人，但求權利，不盡義務；對國家大事漠不關心，崇尚“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”；同時還崇洋媚外，視外國的糟粕為珍寶。再次，部分社區居民社會主義榮辱觀淡薄。這種人在日常生活工作中一再違背社會主義的道德規范與價值觀念，宣揚消極思想，不講誠信，不講公平正義，敗壞社會風氣，甚至出現了以丑為美，是非顛倒，以恥為榮的現象。

由此可見，社區居民的思想意識和價值觀亟需以社會主義核心價值觀來引領，凝聚社會共識、推動社會前進。從社區發展來看，當前我國已逐漸進入一個公共生活時代，構筑一座旨在維系公共生活秩序、養成公共精神、追尋共同福祉的市民精神家園已成為時代的需求。而這一需求的實現，關鍵在于社區居民自覺踐行社會主義核心價值觀。因此，社區教育工作要把培育和踐行社會主義核心價值觀作為時代追求，作為當前社區教育工作的首要任務，勇于面對各種困難，積極尋求對策，引導社區居民積極培育與踐行社會主義核心價值觀。

二、當前社區教育工作在培育和踐行社會主義核心價值觀中存在問題的原因分析

隨著經濟社會的持續發展，我國社區教育工作迎來快速發展期。但是，在培育和踐行社會主義核心價值觀方面還存在諸多問題，主要原因有：

一是社區教育的內容與社區居民需求不夠密切。根據調查，目前社區居民關注并高度期待政府推動社會問題和民眾切身利益的解決，只有當政府推動了社會問題和民眾切身利益的解決，社區居民對社會主義核心價值觀才有更高的認同。但是，目前社區教育工作卻存在“兩張皮”現象，只注重從理論、思想上，強調培育和踐行社會主義核心價值觀重要性，而脫離了人們的切身利益，未能為社區居民所理解、認同；當然，如果一味強調個人的切身利益，而忽視了社會主義核心價值觀指引方向、凝聚人心和養成文明行為的作用，也會導致社區居民出現“各掃門前雪”的背離現象。

二是社區教育力量不足，方式方法單一。目前，我國社區教育工作缺少專業的社區教育工作管理隊伍和適應社區教育工作要求的教師隊伍，部分社區教育機構雖然開展了一些工作，但由于工作力量不足，社區教育工作大多停留在“要我學”的層面上，課程設置主要是傳統的科目，缺乏多樣化、個性化的課程設置，影響了社區居民的學習興趣，社區教育收效不大。至于在培育社會主義核心價值觀方面，更多的是停留在讀報紙、學文件的膚淺狀態，沒有認真策劃，更談不上創新教育方式方法，只是高大全一味地“填鴨式”灌輸理論，社區居民難免有假大空之感，參與度明顯不足。

三是制度機制不夠健全。當前，約束激勵機制不健全。在社會中還時常出現一些道德失范現象，對于這些違背社會主義核心價值觀的不良行為，缺乏有效的約束機制，懲治不力，這在一定程度上混淆了人們的是非觀和榮辱觀；而對社會中的好人好事，這些踐行社會主義核心價值觀的文明行為，缺乏相應的激勵、支持機制，直接影響了社區居民培育和踐行社會主義核心價值觀的積極性。

四是示范榜樣作用不強。社會主義核心價值觀的踐行，需要社區居民向周圍的好人好事學習，進而體現在社區居民的日常行為習慣中。但是，近年來，在報刊、網絡等媒體中，不加選擇地大量曝光不文明不道德的行為現象，人們常常為其所困，進而懷疑現實的社會文明，更有甚者仿而效之，與踐行社會主義核心價值觀背道而馳；而對現實生活中人眾多好人好事的報道卻鳳毛麟角，即使報道了，也有一些人認為是在做秀，多管“閑事”，使踐行者痛心，久而久之，影響了社區居民爭當踐行社會主義核心價值觀模范的氛圍營造，導致社會主義核心價值觀踐行者的示范榜樣作用不強。

三、在社區教育工作中培育和踐行社會主義核心價值觀的對策

習近平總書記在中共中央政治局第十三次集體學習時強調，把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎工程。因此，社區教育工作要把培育和踐行社會主義核心價值觀作為已任，從全局和戰略的高度，助推社會主義核心價值觀建設。具體地說，應從以下幾個方面入手：

（一）從思想教育入手，把社會主義核心價值觀轉化為社區居民的精神共識

要在社區教育工作中，通過開展內容豐富、形式多樣的學習教育，使社區居民接受社會主義核心價值觀，并轉化為社區居民的精神共識。一是發揮社區學習平臺作用。培育和踐行社會主義核心價值觀，重建國人的精神世界，關鍵就是要解決好缺乏理想信念、缺乏自信心、缺乏共識、缺乏凝聚力、缺乏斗志等精神懈怠的問題。要充分利用各種社區教育學習平臺通過案例教學、情境創設等學習方式，激發社區居民學習社會主義核心價值觀的積極性、主動性，使其在社區居民的心靈上產生共鳴，引導形成正確的價值導向，成為精神追求和自覺的行動。二是發揮社區宣傳平臺作用。要充分利用社區宣傳欄、黑板報、戶外公益廣告、電子屏幕和宣傳掛圖等形式立體式宣傳社會主義核心價值觀，有效擴大宣傳教育活動的輻射面，讓社會主義核心價值觀在社區無處不在、無時不有。特別要利用好網絡技術，通過網絡講壇、QQ群、短信、微博、微信等形式，讓社區居民在潛移默化中熏陶感染，自覺傳承傳統美德，弘揚時代旋律，切實將社會主義核心價值觀內化為社區居民的價值觀，外化為社區居民的自覺行為。

（二）從行為習慣入手，引導社區居民養成良好的文明行為習慣

社區教育工作的核心是“重心向下，突出重點，服務民生，滿足需求”，社區教育工作的宗旨“是為不斷滿足社區居民日益增長的需求而服務的，促社會和諧”。一是從服務社區居民需求做起。社區教育工作要牢固樹立服務民生的理念，始終把了解、解決社區居民需求作為社區教育工作的重要內容，從社區居民的服務需求出發，從小事開始、從細節入手，把社會主義核心價值觀滲透到社區居民的日常生活中，吸引社區居民參與，促使社區居民積極踐行社會主義核心價值觀。二是用好社區志愿服務平臺。各方力量要配合社區工作者，發揮社區志愿服務中心資源樞紐的作用，圍繞社區群眾多樣化、個性化需求，創新服務方式方法，通過志愿服務活動，把社會主義核心價值觀外化為內容豐富、類型多樣的服務活動，營造社區鄰里互助、和諧友善的人文氛圍，引導社區居民廣泛參與社區建設、改善社區人際關系、凈化社區社會風氣、提高社區居民素質，推進社區精神文明建設。三是建立健全激勵約束機制。一方面，要善于發現社區居民身邊的好人好事，在社區教育工作中開展“學習身邊的好人好事”主題活動，配合有關部門、媒體建立健全宣傳、表彰機制，用社區居民身邊實實在在的好人好事，引導社區居民向好人好事學習，從自己、從小事做起，營造“我為人人、人人為我”的社會氛圍。另一方面，配合修訂完善《市民公約》、《村規民約》等各類規范，約束懲治道德行為失范者，引導社區居民自覺遵守社會公德，遵紀守法，誠實守信。

（三）從社區文化入手，建設以社會主義核心價值觀為支撐的社區文化

社區文化是社區建設的靈魂，是促進社區和諧文明發展的重要支撐。社區文化作為社會主義文化的重要組成部分，需要以社會主義核心價值觀為支撐。要善于用社會主義核心價值觀引導社區文化建設，使其轉化為社區文化建設的現實力量，促進社區居民文明素質和社區文明程度全面提升。一是著力建設積極向上的社區文化。在社區教育工作中，要著力建設以社會主義核心價值觀為支撐的積極向上的社區文化，堅持貼近社區實際、貼近社區居民生活，開展內容豐富、社區居民喜聞樂見的文化活動，傳播社會主義主流價值觀，增強居民對社區的認同感和自豪感，提升社區的凝聚力和居民的歸屬感，并轉化為社區居民日常生活工作中文明向上的行為習慣，以實際行動使社會主義核心價值觀具體化、生活化。二是注重與社區文化活動的融合。如果社會主義核心價值觀教育和社區文化“兩張皮”，互不對接，社會主義核心價值觀教育就不能取得實效。所以，社區教育工作要注重把社會主義核心價值觀教育與社區文化活動緊密結合起來，以文為媒，融社會主義核心價值觀于社區文化之中，如以民俗、歌舞、戲劇、小品為載體，用講故事的方式，讓社區居民在參與文化活動中得到教育，形成風清氣正的社區文化，共建和諧文明社區。

（四）從組織領導入手，推動培育和踐行社會主義核心價值觀制度化、常態化

培育和踐行社會主義核心價值觀是一項凝魂聚氣、強基固本的基礎工程。實踐證明，社區教育工作是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地。因此，社區教育工作要切實加強組織領導，推動培育和踐行社會主義核心價值觀制度化、常態化。一是加強黨的領導，推動制度化。社區教育工作同樣肩負著“培養什么人”“如何培養人”的重大任務，要高度重視社會主義核心價值觀教育工作，作為頭等大事、重要工作。各級社區教育黨組織務必切實擔負起政治責任和領導責任，加強組織領導，把握方向，制定政策，建立健全制度機制，營造環境，有計劃、有步驟，按要求、按標準地展開，抓緊抓好抓實，推動制度化。二是加強社區教育惠民工作，推動常態化。教育惠民是社區教育管理改革與創新的根本宗旨，在促進社區教育的優質化服務中，要加大設施建設和教育經費等投入，擴大對社區居民學習資源的供給，為社區居民的教育學習搭建好資源平臺，提高社區居民的滿意度，推動社區教育惠民工作常態化。三是加強隊伍建設，確保取得實效。要以建設一支師德高尚、業務精湛的高素質的社區教育工作隊伍為契機，引導廣大社區教育工作者，在培育和踐行社會主義核心價值觀方面帶好頭，講黨性、重品行、作表率，為民、務實、清廉，以人格力量感召群眾、引領風尚，做社區居民健康成長的指導者和引路人，通過共建共享，形成人人踐行社會主義核心價值觀的生動景象。

總之，培育和踐行社會主義核心價值觀是新形勢下社區教育工作的首要任務，是時代賦予社區教育工作的使命追求。社區教育工作機構要加強統籌協調，加強組織實施，加強督促落實，推動培育和踐行社會主義核心價值觀日常化、具體化、形象化、生活化，使社區居民都能感知它、領悟它，使踐行社會主義核心價值觀成為社區居民共同的追求，從而自覺地把社會主義核心價值觀內化于心、外踐于行，凝心聚力，共同建設一個環境整潔、生活舒適、居民和睦、治安井然的和諧文明社區。

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［責任編輯：陳曉蔚］

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1008-7346（2015）06-0045-04

2015-11-24

辜陽波，男，福建惠安人，福建廣播電視大學泉州分校社區教育處主任，助理研究員。