淺析正確良好的家庭教育于幼兒成長(zhǎng)的意義

王亞麗

【摘 要】正確良好的家庭教育對(duì)于幼兒成長(zhǎng)具有不可或缺的重要意義。通過(guò)一系列相關(guān)的探索和實(shí)踐研究，我們發(fā)現(xiàn)正確良好的家庭教育有利于幼兒健全的人格品質(zhì)、良好的行為習(xí)慣、良好的意志品質(zhì)等的形成，并最終影響人們關(guān)注極高的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】家庭教育;幼兒成長(zhǎng);意義

隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越重視孩子的學(xué)校教育，而教育理念的更新與發(fā)展也進(jìn)一步使人們開(kāi)始正確認(rèn)識(shí)到家庭教育于孩子成長(zhǎng)的意義。盡管如此，眾多家長(zhǎng)，甚至很多教師依然把孩子的教育起點(diǎn)定位于小學(xué)階段。正確良好的家庭教育于孩子發(fā)育早期，也就是3—6歲的學(xué)前教育時(shí)期的重要意義還是沒(méi)有得到足夠的認(rèn)識(shí)，在大多數(shù)人的習(xí)慣思維里，仍下意識(shí)的認(rèn)為孩子學(xué)齡前不需要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更談不上進(jìn)行人生價(jià)值觀的培養(yǎng)。“有人看著點(diǎn)，別磕著碰著就行了！”“找個(gè)地方呆幾年，別受屈就行，也沒(méi)指著能學(xué)啥，反正上學(xué)了還得講！”類似的話語(yǔ)經(jīng)常能夠在幼兒園接送孩子的家長(zhǎng)口中聽(tīng)到。

孰不知一個(gè)人對(duì)于外界的感知從0歲就開(kāi)始了！現(xiàn)在醫(yī)學(xué)技術(shù)已經(jīng)證明，胎兒在母體中孕育到3個(gè)月時(shí)，就會(huì)對(duì)外界的光線和聲音刺激有反應(yīng)，6個(gè)月時(shí)已經(jīng)可以通過(guò)改變身體的位置的方式來(lái)表達(dá)自己的好惡了。最關(guān)鍵的是，3歲的孩子的自我意識(shí)已經(jīng)初步完善了，并建立了基本的語(yǔ)言系統(tǒng)，外界的各種信息對(duì)幼兒感官的刺激已開(kāi)始對(duì)其人格、品質(zhì)、習(xí)慣的形成產(chǎn)生相應(yīng)的影響。當(dāng)一個(gè)孩子走進(jìn)小學(xué)校園時(shí)，在他或她的幼小的心靈中，已經(jīng)有了一個(gè)對(duì)于周圍事物和行為的初步評(píng)價(jià)體系，這也正是影響學(xué)生道德品質(zhì)、交際能力、人格養(yǎng)成，乃至師生家長(zhǎng)共同關(guān)注的學(xué)習(xí)成績(jī)，并造成這些方面千差萬(wàn)別的重要原因。因此，正確良好的家庭教育對(duì)于幼兒成長(zhǎng)具有不可或缺的重要意義。通過(guò)一系列相關(guān)的探索和實(shí)踐研究，我發(fā)現(xiàn)正確良好的家庭教育有利于幼兒健全的人格品質(zhì)、良好的行為習(xí)慣、良好的意志品質(zhì)等的形成，并最終影響人們關(guān)注極高的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力。接下來(lái)準(zhǔn)備從三個(gè)方面詳細(xì)的談一下自己的粗淺的觀點(diǎn)，希望文中的分析能夠給幼兒家長(zhǎng)和幼兒教師提供一些幫助。

一、正確良好的家庭教育有利于幼兒形成健全的人格

言行舉止是一個(gè)人思想修養(yǎng)最直接的外在表現(xiàn)，它既是一個(gè)人的內(nèi)涵品質(zhì)的外化形式，也是社會(huì)體系、道德規(guī)范等對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)的重要參考。而表象往往會(huì)反過(guò)來(lái)影響品格。幾乎所有的成年人都知道，幼兒之間的關(guān)系形成和行為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以簡(jiǎn)單到——果果老搶我玩具，才不跟他玩呢，或是冉冉昨天給了我一塊餅干，那今天我就讓他玩我的汽車。這些表象雖然在幼兒?jiǎn)渭兊男撵`里沒(méi)有一個(gè)正確的是非定義，但通過(guò)強(qiáng)化這些行為卻可以對(duì)幼兒的心理發(fā)展、人格形成造成不利影響。

在日常生活中，因?yàn)檫@樣或是那樣的原因，家長(zhǎng)在孩子面前往往會(huì)談?wù)撈鹩H戚朋友、單位同事的糾革紛爭(zhēng)等，這些都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生各種潛移默化的影響。因此，幼兒的父母在日常的交流中一定要嚴(yán)格注意自身的言行。我們可以想到，一個(gè)終日吵鬧的家庭中，根本不可能出現(xiàn)一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗的孩子。無(wú)數(shù)案例也用血淋淋的事實(shí)告訴我們，很多不良少年包括未成年犯罪分子，幾乎都有幼年家庭不和諧的因素。因此良好的家庭生活環(huán)境，確切地說(shuō)，應(yīng)該是良好的家庭精神生活環(huán)境，是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要基石和保障。筆者認(rèn)為正確良好的家庭教育首要任務(wù)就是營(yíng)造一個(gè)適合孩子成長(zhǎng)的良好的精神生活環(huán)境，這既是孩子健康成長(zhǎng)的必要條件，也是幼兒家庭教育的良好開(kāi)端和正確方向。

二、正確良好的家庭教育有利于幼兒形成良好的行為習(xí)慣

常言道：學(xué)好三年，學(xué)壞三天。這就是對(duì)幼兒年齡特征的真實(shí)寫照。因?yàn)橛變壕褪峭ㄟ^(guò)模仿成年人——主要是自己的父母——的行為習(xí)慣來(lái)認(rèn)識(shí)世界，學(xué)習(xí)各種生活、生存知識(shí)，并在模仿中逐漸成長(zhǎng)的。

幼兒非常善于模仿，這是他們的年齡特點(diǎn)所決定的，也是最讓老師和家長(zhǎng)頭疼的地方。因?yàn)橛變旱奶煨詥渭儯瑳](méi)有什么是非觀念，看到什么行為都覺(jué)得新奇，并進(jìn)行模仿，往往會(huì)養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。這些不良習(xí)慣一旦有了初步的苗頭，就很難改過(guò)來(lái)，而良好的習(xí)慣卻很難形成并鞏固。這一點(diǎn)才是廣大家長(zhǎng)頭疼萬(wàn)分的地方。但對(duì)于這些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們并沒(méi)意識(shí)到，其實(shí)這種尷尬的局面正是他們自己造成的。正是他們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N不良習(xí)慣和言行舉止，對(duì)幼兒產(chǎn)生各種不利的影響，并最終促使幼兒形成了各種不良的行為習(xí)慣。因此，正確良好的家庭教育有利于幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

三、正確良好的家庭教育有利于幼兒形成良好的意志品質(zhì)

由于大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，甚至他們的父母也基本上都是獨(dú)生子女，很多中小學(xué)生都存在著意志薄弱，經(jīng)受不了挫折和失敗的情況。其實(shí)這種情況跟這些中小學(xué)生幼兒時(shí)期的家庭教育環(huán)境有著很大關(guān)系。由于很多家長(zhǎng)自身就是獨(dú)生子女，本身在意志品質(zhì)等性格方面就不可避免地存在著一些問(wèn)題，在社會(huì)和工作中偶爾也會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，在家庭生活就更不用說(shuō)了。

但是上面說(shuō)并不是全部，在家庭教育中，真實(shí)的情況是，很多家長(zhǎng)甚至沒(méi)有意識(shí)到，正是他們?cè)谌粘Ｉ钪斜憩F(xiàn)出來(lái)的、做事猶豫不決或拖泥帶水、或畏懼困難行為或情緒，對(duì)孩子產(chǎn)生了巨大的影響。這直接導(dǎo)致他們?cè)诤⒆佑龅筋愃魄樾螘r(shí)表達(dá)出不正確的觀點(diǎn)，從而使孩子面對(duì)困難和挫折時(shí)產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)知，并最終形成意志薄弱等的性格缺陷。因此我們說(shuō)正確良好的家庭教育有利于幼兒形成良好的意志品質(zhì)。

（作者單位：遼寧省阜新市教師進(jìn)修學(xué)院）