中學體育課教學中的安全問題化解

體育課堂教學過程中往往會出現一些學生意外傷害事故，這給學校正常的教學秩序帶來不同程度的沖擊和影響。為了減少意外事故的發生，學校一方面向教師和學生宣傳安全的重要性，另一方面推行體育課堂安全責任制，將安全責任推給體育教師。在安全問題的高壓態勢下有些體育教師為了減少意外傷害事故的發生，取消大多數有危險性的課堂教學活動。安全問題成為 “高壓線”大背景下，教師在確保學生人身安全的前提下，如何進行正常的體育課堂教學工作，我認為應從以下幾方面著手和防范。

一、用平常心正視安全問題

體育學科倡導學生通過體育活動鍛煉身體，提高學生身體素質，但體育鍛煉活動中不可避免的會發生這樣或那樣的安全問題。大多數教師在體育教學實踐活動中都曾發生過不同程度的學生意外傷害事故。在安全問題發生后有的老師受到牽連或傷害，甚至付出了比較大的經濟賠償，這些都給教師帶來了嚴重的精神上和心理上的打擊，使教師心理上產生恐懼感。有的體育教師以重視安全為由，不進行單杠、雙杠、支撐跳躍、百米跨欄、障礙跑、長跑等體育運動項目。這些以不運動的方式取得的暫時安全不是真正意義上的體育課安全，這與開設體育課的初衷背道而馳。這些不良現象表面上看是為了規避體育教學活動中的安全風險，但實質上是對學生的不負責，對體育教學的不負責，更是對我國教育事業不負責任的表現。對于體育教學活動中的安全問題教師沒有必要去害怕、去逃避，應該用平常的心態正確對待、積極面對，思考如何減少體育課堂不安全事故的發生。同樣政府、教育行政主管部門和學校應該從實際出發，一方面大力加強安全教育工作的宣傳，另一方面要求家庭、學校和教育主管部門為學生辦理校園安全責任險，解決體育教師的避險心理。

二、對學生加強安全教育

教師依據新課標全面了解學生，精心備課，尤其是預設各種可能出現的意外事件及預防措施。體育課堂教學之前教師必須通過班主任及時了解學生的身體狀況和性格特點等，尤其是要了解哪些學生不宜進行劇烈運動，哪些學生患有先天性心臟病、癲癇等疾病。體育教師應嚴格執行課程標準和課堂教學動作規范，要求每一位學生遵章守規。對于體育課堂教學過程中違反課堂規范的學生和典型事例，教師要及時發現、及時嚴肅處理和糾正，發揮懲戒的警示作用。依據課程標準，只有將各種規章制度落到實處，加強自我約束，才能有效預防意外傷害事故的發生。

三、合理安排教學內容

運動是為了學生的健康發展。體育教學中有很多教學項目可供教師參考和選擇，教師應結合學生和學校實際，綜合所在地區的季節、環境等非人為因素安排教學內容。學生只有承受一定的運動壓力才能達到鍛煉的效果，但這些運動安排一定要合理、適度。如果學生運動量過小，就達不到鍛煉的目的，相反運動量過大，可能會給學生身體造成一定的傷害。因此，體育教師要根據學生的實際情況，合理、適度安排運動項目，密切觀察學生的面部表情和臉色變化，既讓學生達到鍛煉的效果，又不超負荷鍛煉給學生帶來身體上的傷害。根據男、女學生的個體差異，可將學生進行分成男女若干個小組，身體素質強的學生可以從事強度比較大運動項目，身體素質差的安排進行一些比較簡單的運動量小的項目。

四、體育教師必須掌握一定的急救方法和技巧

體育課堂教學過程中意外傷害事故是不可避免的，學校應該經常派遣體育教師到附近醫院接受簡單的醫療培訓。體育教師掌握常用的急救方法和技巧后，就能有效地在第一時間內對受傷的學生進行救治，預防傷情進一步惡化，減少負面影響。同樣體育教師要懂得如何應對學生中暑、抽筋和扭傷等緊急情況處理。萬一體育教學中發生意外事故，教師不要驚慌，要冷靜，及時開展急救，并及時與醫院取得聯系進行專業救治。

體育教學中的意外傷害是客觀存在，也是不可避免的，學生嚴格按照教師的指導進行體育鍛煉。要減少意外事故的發生就要師生共同努力，不違規操作，更不私自進行危險性比較大活動，這樣才有可能消除安全隱患，既保障了學生的安全，又使學生通過參與體育活動達到鍛煉的目的。

作者單位 " 陜西省榆林市府谷縣大昌汗九年制學校

編輯 " 薛小琴