班級管理藝術淺談

班級管理是一門藝術，不是教學能力、管理技巧的簡單組合，而是充滿了人文情懷的感化與陶冶。班主任才高八斗的學識、高尚的人格魅力和雷厲風行的做事風格會對學生產生潛移默化的影響。那么，作為班主任如何有效地組織和管理班集體呢？根據34年的實踐經驗，我認為應從以下幾方面努力踐行：

一、用高尚的人格魅力征服學生，努力構建平等的師生關系

當今素質教育的首要任務是人文教育，而人文教育的核心是“人”的教育。學生在學校學習基本文化知識，更重要的是讓學生明白如何做一個真正的人。古人云：“學高為師，身正為范?！蹦敲唇處煴仨氁酶呱蟹欠驳娜烁窀腥緦W生，要用嚴謹治學的精神鼓舞學生，要用淵博的知識造就學生，要用真誠的愛心接納學生，這樣才能得到學生的敬佩。征服學生只是手段，建立和諧的師生關系才是目的。教師和學生之間本身就存在時代鴻溝，交流與溝通起來有許多的障礙。所以教師應該放下架子，主動走近學生，關注學生的衣、食、住、行，并與學生交心、交朋友，建立平等的師生關系。這樣教師才有可能了解學生所想，體會學生所感，把握學生心理變化。

二、良好的班風是班級管理的前提和基礎

班風是反映一個班級精神面貌和教育質量的重要標尺。全班同學在班主任的引領下逐步形成團結友愛、奮發圖強、紀律嚴明、精神煥發的良好班集體，這是班級管理的基礎。良好的班風一旦形成會對學生學習、生活產生十分重要的影響。在這種班級中生活的學生才會感覺到學習的樂趣，認識到學校才是他生活的樂園，才會樂意去學校。

要想打造良好的班集體，首先全班同學要樹立遵守校紀班規的意識。有人說：“紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。”可見，紀律對于一個班集體具有十分重要的約束力。只有每個學生自覺養成遵紀守規的良好習慣，才會努力維護和珍惜班集體的榮譽，努力為班集體增光添彩。

其次，培養得力的班干部。班干部是班主任開展班務工作的左右手，是班集體的核心成員，也是班務工作的一線執行者。班主任選拔班干部時一定要注意以下四個方面：①學習態度要端正。班干部往往是班集體航行的舵手，班干部一舉一動直接影響到其他同學的一言一行。小學生沒有養成良好的學習生活習慣，但仿效個性極強，這就要求班干部在學習上要目標明確，態度端正，為其他同學樹立學習的榜樣。②班干部要有為班集體服務的熱情。班干部必須具備為班級服務的熱情和激情，能帶領全班同學積極向上，彰顯小學生好動、好強、爭先的個性特征。③班干部對班級中出現的問題要界定清楚。班干部協助班主任管理班級日常事務必須對班中發生的事情要有了然于心的判斷標準，不能毫無是非觀念，人云亦云，更不能稀泥抹光墻，充好人。如果班干部沒有是非對錯判定標準，那么班級管理就會毫無章法，一片混亂。學生就會對班干部的管理產生抵觸情緒，班干部在班中就會失去最基本的尊重和發號施令的權威性。④班干部要以身作則。班級中的各項活動班干部要率先垂范，不能搞特殊化，更不能將個人權威認為是特權。例如班級衛生打掃活動中班干部一方面加強組織與管理，合理分派任務，另一方面自己要沖在勞動的第一線，為其他同學起到示范引領作用。

三、開展豐富多彩的課外活動，陶冶學生的情操

如果班級沒有豐富多彩的活動，只一味地要求學生學習再學習，就會使學生覺得學校生活簡單、乏味，久而久之學生對缺乏生機與活力的學校生活環境就會產生厭惡情緒。因此，我們須每周安排詩歌朗讀、才藝展演、學生脫口秀、我是小歌手等不同活動，形式各異的班級活動的開展能使班級充滿活力，加強學生之間的凝聚力。

班級管理充滿了辛苦，班主任牽腸掛肚的大部分是瑣碎小事，這就要求教師從小事著手，微處著眼，讓學生之間的矛盾與糾紛消滅在萌芽狀態。每一位班主任要在處理小事的過程中努力掌握班級管理這門藝術。管理中要結合學生年齡特點，不斷探索，不斷創新，用師愛打開學生心靈，將老師的愛與學生稚嫩的心緊緊地聯結在一起，這樣才能傾聽到學生的心聲，感受到學生不斷變化的脈搏。

作者單位 "陜西省神木縣第十小學

編輯 "聶蕾