“覺醒”：掙脫內(nèi)心的枷鎖

有人說，你永遠無法叫醒一個裝睡的人，除非那個裝睡的人自己決定醒來。我不敢斷定自己曾經(jīng)是否裝睡，但我敢確定自己曾半夢半醒，甚至沉迷不醒。

與很多心懷憧憬與夢想步入杏壇的年輕人不同，我當時壓根就沒想過自己將會從事教育工作。初入職的前5年，理想并不豐滿，但現(xiàn)實卻無比的骨感。曾天真地以為，我從事的工作無非就是為了一個飯碗，也就無所謂理想與現(xiàn)實的差距了。也曾天真地以為，我只要完成自己的本職工作就可以對學校有個交代了。 如果說，入職后的前2年，這樣的天真尚可理解，但入職2年后，這樣的天真就是幼稚了。

我就為這樣的幼稚付出過沉重的代價。當然，這個代價在那個時候的自己看起來并不沉重，也沒給自己帶來多大的痛楚，只是覺得有些不公罷了。但我現(xiàn)在明白，很多自己以為的“不公”或者“偏見”其實代表的是學校對你的一種看法甚至是否定的評價。

平心而論，我并不覺得自己上課會比別人差，至少從學生的成績上反映出來的是這樣。但每學年的年度考核與優(yōu)秀不是擦肩而過，就是徹底無緣;年復一年的高一的日子讓我對高一教材了熟于心卻未入領導的法眼;每兩年一次的縣級優(yōu)質課評比，自工作第二年開始參加，除了三等獎還是三等獎，就是一個“陪練”的角色。但這些都沒有刺痛我的神經(jīng)。真正讓我有痛感甚至是憤怒的是工作第四年“教壇新秀”的評比。我的痛感甚至是憤怒并不是來自于評比的結果，而是我壓根就沒有獲得這個機會，學校以“你不符合縣里申報的條件”為由拒絕了我！

這個教訓似乎像一記“醒棍”竟讓我開始認真思考自己應該何去何從了。為什么我工作4年，仍一事無成？為什么我工作4年，仍讓人不放心？我真的要一輩子這樣下去嗎？當我在思考這些問題的時候，似乎有一道光照亮了我內(nèi)心深處的幽暗，也有了一種想改變自己境遇的內(nèi)心沖動。“覺醒”的種子不知不覺飄落在我的心田，深埋在內(nèi)心的深處，而我有一種強烈的愿望，決定要讓這顆種子生根發(fā)芽，要讓這顆種子成長為參天大樹。

“覺醒”對于很多人來說，是不曾遇到過的。因為他們一直清醒，他們永遠知道自己要到哪里去、應該怎么去。而我卻花了4年的美好時光，才又想起站在起跑線上，迎接自己的職業(yè)生涯甚至是人生的挑戰(zhàn)。而此時，曾經(jīng)同一起跑線的人，早已甩出我好幾圈跑道了。

但“覺醒”的我，卻并沒有想太多，只想一直往前沖。不再坐等機會，而是主動出擊;不再怨天尤人，而是自立自強;不再庸碌無為，而是點滴進步。自那時候開始，內(nèi)心的枷鎖終于被掙脫，這給了我巨大的信心、動力和勇氣。慢慢地發(fā)現(xiàn)，奔跑的感覺其實挺美好的，不僅可以欣賞沿途的風景，還會有給你鼓掌的人。他們的微笑、贊許、建議，都給了我力量。 難怪有人說，一個拼命奔跑的人，不需要鮮花，但需要鼓勵。

“覺醒”的我，從第5年到第8年（今年）收獲了諸多的幸福：全國校本課程綱要設計一等獎，杭州市優(yōu)質課一等獎，杭州市“一師一優(yōu)課 一課一名師”政治學科一等獎，縣級優(yōu)質課、班會課一等獎，縣級教壇新秀、骨干教師、精品課程開發(fā)者等榮譽紛至沓來;在各級各類刊物發(fā)表教學論文、教育隨筆30余篇，等等。成績雖然微不足道，但對于曾經(jīng)沉睡的自己來說，無疑是一種莫大的鼓勵。

在奔跑的路上，我不時會想起一個人，那就是阿甘——一個一直在路上跑的人。當人們問他為什么要跑的時候，他只是說：“要想往前走，就要忘掉過去。”其實，阿甘的向前沖，往前跑，不僅掙脫了捆綁人生的枷鎖，更是跑出了人生的拐點，直至跑出了人生的華美篇章。

法國哲學家加繆曾在《西西弗斯的神話》中為人們刻畫一個“荒誕”的世界，揭示了存在的無價值和無意義。但我并不認為西西弗斯把巨石推向山頂又滾落下來毫無意義。因為人生本來就是一場負重的前行。作為教師，我們的生命負重或許比一般的人更重，但一定要記得前行。拒絕平庸，讓生命更精彩。