高中體育創新教學

王璐

摘 要：由于新課改的不斷推進，對當代教師的要求越來越高，需要教師改進教學方式，轉變教學觀念，增加專業知識的容量，提高創新的意識和能力，為進行創新教學提供必要的條件。

關鍵詞：高中體育；創新教學；方法；策略

體育教學在整個高中教學中起到很重要的作用，它為學生提供了更加豐富、廣闊的學習環境，培養了學生的思維能力和創新能力，促進了學生的身體健康以及體育技巧的掌握。因此，體育教師要積極探索創新教學方法，為學生提供一個充滿活力的體育課堂，促進學生體育技能的不斷進步。

一、高中體育應該注意分層教學

在高中體育教學中實行分層教學，是為了讓學生得到更有效的進步和發展，就是根據學生的實際情況來采取相應的教學計劃。但是實行分層教學之前必須讓學生了解分層教學是什么。要消除有些學生認為的“分層教學就是把學生分等級”這樣的誤會，實際上分層教學是為了幫助學生更好地進步。教師可以根據學生的體育能力分成四個階段：A等是體育身體素質好，有體育特長的學生；B等是體質好，能夠完成教師交代的訓練；C等是體質和體育技巧的運用都一般，需要進行努力才能達到訓練目標；D等就是體質弱，運用技能差的學生。在分層的過程中，要結合學生自己的情況和教師的審核，科學合理地進行分層。之后教師組織學生進行分組競賽，讓小組之間的學生互相趕超，共同進步。讓成績相近的學生互相追趕，形成競爭意識，同時也要加強學生之間的交流與合作，提高學生的體育能力，實現教學目標。

二、大膽創新提高學生的學習能力

進行創新教學就是要掙脫傳統教學方式的束縛，增強學生的創新意識，調動學生的積極性，培養學生學習體育的熱情。教師要鼓勵學生不斷創新，形成創新的學習習慣，促進學生不斷地收獲知識，提高學生的體育技能，同時也加強學生的創新能力，提高學生的思維能力。因此，教師在課堂上要不斷給學生提供創新的機會，例如，在體育教學中，教師發現有學生的想法和教師的設想不一樣，千萬不要急于否定學生，要培養學生這樣的創新意識，一些新的規則就是這樣被發現和接受的。學生體會到了創新的樂趣，收獲了創新的喜悅，就會更有動力，促進學生不斷地進步。其實學生還是兒童的時候都很喜歡探究自己不清楚的事情，喜歡問“為什么”，但是家長都會忽視孩子這樣的提問，造成孩子的提問越來越少。在傳統教學體制下，教師對學生的質疑也不夠重視。這種情況就造成了學生的創新意識被遏制，不利于開拓學生的創新思維。

三、提倡快樂體育教學

在體育教學中，教師要從學生的興趣出發，從學生感興趣的活動入手來進行教學。比如，籃球教學，內容有很多，教師不可能在短時間內一一講給學生，這時就可以根據學生的喜好，挑實用的內容來講，在練習時，教師也可以適當地加強難度，使學生能夠突破自我。要提倡快樂教學，就要給學生創造一個輕松、快樂的學習環境，在這個環境中，學生能夠感到很快樂，并且不斷地進步，培養學生學習體育的興趣，養成良好的學習習慣。比如在教學中根據實際情況采取一些有趣的競賽形式，可以提高學生的體育技能，學生會很享受這樣的教學方式。

總而言之，在高中體育進行創新教學，就是要為學生營造一個充滿樂趣的學習環境，讓學生在這種快樂的氛圍中不斷進步，收獲知識。因此教師要注意分層教學，實現因材施教。大膽創新提高學生的學習能力，教師要改進自己的教學方式，培養學生的思維能力和創新能力，提高學生的學習能力。在體育教學中，教師要提倡快樂體育教學，培養學生的學習興趣，調動學生的積極性，為學生營造一個快樂的學習氛圍，促進學生的不斷進步和發展。

參考文獻：

申建民.高中體育教學中創新教學的策略[J].軟件：教育現代化（電子版），2013（10）.

編輯 薛直艷endprint