初中英語互動教學初探

陳蘊

摘 要：英語作為一種語言，其最為重要的功能就是用于人們溝通、交流。因此，英語學習的最終目的是應用于生活實際，方便人與人之間的溝通交流，因此，在英語教學中，互動教學就顯得十分重要，只有師生之間通過一定的互動交流才能讓學生的英語水平有質的飛躍和提高，現針對這一問題做出了自己粗淺的探索。

關鍵詞：英語教學；互動教學；方法探究

初中英語互動教學就是指教師和學生在課堂上通過不斷互動交流的方式，在輕松愉快的教學氣氛下輕松完成教學任務，全面提高學生的綜合素質和聽、說、讀、寫能力的教學模式。現如今，初中英語互動教學應該引起我們的充分重視。具體的方法如下：

一、構建和諧的師生關系，讓學生在民主的課堂氣氛下輕松學習

要想在真正意義上構建互動的教學模式，輕松愉快的課堂氣氛和民主的師生關系是關鍵和前提。很難想象，如果學生和教師之間十分嚴肅、關系十分緊張，初中英語互動教學模式要如何構建、學生的口語表達能力如何才能得到提高。因此，最為重要的是，教師要避免角色誤區，積極引導學生，與學生成為真摯的朋友，才能在課堂上無所顧忌地提出自己觀點和問題，甚至對教師提出質疑和挑戰，這樣才能有效構建互動教學模式。

二、創設相應的教學情境，讓學生在一定的教學情境下進行對話

初中英語互動教學模式的構建還應該注重創設相應的教學情境，讓學生在教學情境下進行對話和學習，這樣，學生能夠在輕松愉快的課堂中收獲知識，同時收獲快樂。例如，教師在課堂讓學生針對某一問題進行分小組討論或者對于某一篇英語文章進行分角色朗讀，不僅能夠充分調動學生的學習積極性，更能讓學生很快進入角色，這對于初中英語互動教學模式的構建有著十分重要的積極意義。

三、充分備課，針對不同學生的特點因材施教

構建初中英語互動教學模式應該有充分的準備，并且以每一位學生都參與其中并有所收獲為目標，這就需要教師充分分析、了解學生，因材施教，這樣才能針對每一位學生的特點設計相應的教學任務，從而進行積極的引導，才能讓互動教學模式順利實施，并且對每一位學生都產生巨大的幫助作用。

初中英語互動教學模式的實施勢在必行，因為，在英語學習過程中，只有聽、說、讀、寫共同配合才能真正提高學生的英語水平，讓學生的英語能夠應用于生活實際之中。現如今，有太多的啞巴英語，而互動教學模式就是有效避免這一問題產生的關鍵因素，因此，需要引起我們的充分重視。

參考文獻：

聞群英.初中英語口語教學的開口秀攻略[J].教學月刊，2006（06）.

編輯 鄭 淼