初中英語寫作常見錯誤分析

史春燕

摘 要：在目前的初中英語寫作教學過程中，學生的寫作基礎較差，再加上缺乏有效的寫作訓練，初中生的寫作中存在著一些常見的錯誤。分析初中英語寫作中常見的錯誤，采取有效的措施加以解決，對于提高初中英語課堂教學效率具有重要作用。

關鍵詞：初中英語；寫作；錯誤

一、初中英語寫作中的常見錯誤

1.詞匯錯誤

英語詞匯是由26個字母組合而成的，不僅僅具有詞義的差別，在詞性、形態等方面都有著一定的差別，是否能夠正確運用時態和語態進行表達是體現初中英語寫作能力的重要方面，然而，在目前的初中英語寫作過程中，很多學生存在著詞匯錯誤的現象，對于語言規則不了解的學生來說，很容易出現詞性、時態的混用，如現在分詞、過去分詞不分、單三形式不分等等現象時常發生。

2.單詞錯誤

在英語寫作過程中，很多學生在單詞拼寫中存在著很多錯誤，出現字母多少、記憶錯誤等，這些錯誤很多都與語音聽力有關。在初中英語寫作過程中，讀音的把握非常重要，只有嚴格把握好單詞的拼寫，分析好常見的寫作錯誤，才能提高寫作有效性。

3.語法及句子結構的錯誤

很多學生因為語法知識欠扎實，在寫作過程中語法錯誤頻繁發生，如名詞單復數的混用、定冠詞和不定冠詞的混用、介詞的錯誤使用、代詞前后不一致等等現象依然存在，嚴重阻礙了學生寫作水平的提高。此外，很多學生在句子結構上也會出現錯誤，如句子成分錯誤構成、主謂語狀語排列位置錯誤等等都是學生寫作過程中常見的問題。

二、初中英語寫作常見錯誤應對策略

1.強化寫作訓練

在初中一年級就有寫作訓練課程的學習，初中英語教師應該結合寫作訓練的課程設計為學生提出嚴格的規范和要求，在整體課堂教學中強化學生的寫作訓練。一方面，要實施多樣化的寫作方式，激發學生的寫作興趣；另一方面，要讓學生理解英語寫作內容和方法，在寫作之后注重錯誤分析及改正，有針對性地提高學生的英語寫作水平。

2.強化英語知識學習

語法知識、詞匯不足和句子結構錯誤的產生原因就是學生的英語知識嚴重不足，因此，教師要加強學生英語基礎知識和詞匯方面的訓練，給學生創設語境來理解詞意，在課堂設計中融入講解方法和思路，切實讓學生理解每個詞的含義、時態運用法則等等。

3.聽說讀寫綜合提高

在初中英語教學中，教師要提高學生的學習語言能力，包括聽、說、讀、寫等方面的專項訓練，促進學生的語言感知能力得到提高，表達能力得到提高。

參考文獻：

葛新霞.初中英語寫作中錯誤成因與對策[J].現代閱讀：教育版，2011（14）.

編輯 薄躍華