大班綜合活動:感恩的心

■ 山東省東營市東營區龍居鎮中心幼兒園 張海云 封芳芳

一、活動背景

自古以來，中華民族就有樂于助人、知恩圖報的傳統美德。近年來，很多家庭都是獨生子女，家長對孩子的溺愛導致孩子覺得他人對自己的關懷是理所應當的。對他人的幫助欣然接受，連一聲簡單的“謝謝”都沒有。針對這一現象，我們大班年級組借西方“感恩節”和故事《口渴的螞蟻》，開展了此次主題為“感恩的心”的綜合活動。讓幼兒體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情，然后在表達交流中，將教學的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時也要教育幼兒學會把自己的愛積極地反饋給別人。希望通過活動，讓孩子從小知道感恩父母，感恩一切關心和幫助自己的人，用一顆感恩的心面對未來的生活！

二、活動目標

1.初步培養感激之情、感恩之心。

2.知道我們的城市有很多不知名的人在為大家服務。

3.通過故事和談話，體會他人的幫助，并用自己的方式回饋別人的愛。

三、活動重難點

重點：讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達對父母、老師給予他們愛的感謝。

難點：讓幼兒學會感恩，激發幼兒對周圍人及事物的感恩之心。

四、活動準備

1.音樂：感恩的心；

2.多媒體課件；

3.彩色卡紙、黑筆、固體膠等。

五、活動過程

1.引發興趣。

教師出示小螞蟻圖片，引出故事《口渴的螞蟻》。

教師提問：①小螞蟻口渴了，誰幫助了它？

②小女孩遇到了什么困難？

③小螞蟻又是怎么幫助她的？

教師：小螞蟻有一顆感恩的心，盡自己所能去幫助別人。我們也要像小螞蟻一樣，去幫助別人。

2.遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的經歷。

教師引導幼兒說一說自己在家里、幼兒園里都得到過誰的幫助。

（教師出示清潔工圖片。）

教師提問：①她們是誰？在干什么？

②如果沒有她們，我們的城市會變成什么樣子？

（教師出示交通警察圖片。）

教師提問：①他們是誰？在干什么？

②如果沒有他們，我們的城市又會變成什么樣子？

教師：清潔工阿姨、叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。交通警察叔叔為了我們這個城市交通的暢通、安全也非常辛苦，我們大家都要感謝他們。那小朋友們想一想，我們該怎么表達對他們的感謝呢？

3.示范、講解做感恩卡的方法。

教師：有的小朋友說啊，可以做張賀卡送給他們。那我們今天就來做感恩卡，好不好啊？老師已經做好了幾張感恩卡，大家一起來看一看，我是怎么做的。

（教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的卡片了。）

教師：恩，小朋友們都非常聰明，待會兒你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不一樣的。我要來看看哪些小朋友比較能干，可以做出不一樣的！

4.幼兒制作感恩卡，教師巡回指導。

5.展示作品。你想送給誰？說一句感謝的話。

6.播放音樂《感恩的心》，一起做動作，結束本次活動。

六、教學反思

整個活動的安排，遵循了新《綱要》中教育性、互動性、針對性的原則，注重了教育內容的情景化、過程化、活動化、經驗化，符合大班幼兒的年齡特點和情感發展，充分體現了幼兒的主體地位，培養了幼兒主動、積極的學習態度和情感態度。作為一堂綜合活動研討課,要充分激發和調動幼兒情感方面的體驗。活動第一個環節,故事的講述要合理、順暢,圖片的出示容易打亂幼兒的傾聽,導致故事缺乏完整性,不利于幼兒對故事的理解,也就較難讓幼兒產生情感的共鳴；其次要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會幫助小姑娘？在第二個環節中,讓幼兒說說自己生活中被關心、被照顧的感受,要運用多種方式,例如用圖片的方式引導幼兒去感受更為恰當，借此喚醒幼兒的生活經驗。在活動中,還要讓幼兒充分聯系生活實際,例如，“你在幼兒園過得幸福嗎?”“為什么過得這樣幸福、快樂？”在制作感恩卡時,要有目的地進行設計,這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介,來表達自己的情緒情感。同時可以引導幼兒說說、畫畫，教師的示范一定要有主題和明確的目標。制作和表達很重要,但情感的表達是關鍵。最后環節,讓幼兒將感恩卡不僅僅局限于送給在座的老師,還可以送給其他他想表達感謝的人,在音樂聲中將活動推向高潮，讓幼兒體驗感恩的美好，享受感恩節帶來的快樂！