提高初中生寫作水平的幾點(diǎn)體會

李慶林

【摘要】提高初中生的寫作水平是一個長期的過程，需要老師耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生寫作時既要講究科學(xué)的方式方法，又要有持之以恒的精神。本文略談提高初中生寫作水平的幾點(diǎn)體會

【關(guān)鍵詞】觀察感受；積累素材；培養(yǎng)興趣；課外閱讀；以讀促寫；勤寫多練

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

提高初中生寫作水平，只靠作文課上簡單的輔導(dǎo)、點(diǎn)評是不夠的，還需要對學(xué)生進(jìn)行多方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。對每個學(xué)生來說，提高的方法和過程不盡相同，總的來說，我認(rèn)為主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

一、注意觀察和感受生活，積累較豐富的寫作材料

文章是現(xiàn)實(shí)生活的反映，要想寫好作文，首先要注意觀察和感受生活，通過多方面觀察和感受生活，可以使學(xué)生從生活中獲得豐富的寫作材料。具體做法：鼓勵初中生多參加一些學(xué)校組織的各項(xiàng)有意義的文體活動、知識競賽、野外郊游等活動。教育學(xué)生養(yǎng)成平時多聽多看的好習(xí)慣，作文課上可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察校園花草樹林的變化，到野外領(lǐng)略秀美的自然風(fēng)光等。讓學(xué)生平時多看看家鄉(xiāng)的變化，多聽聽大人們對往事的追憶等。就初中生而言，他們平時的活動范圍非常有限，如何把握時代的脈搏，如何加深對社會生活的認(rèn)識。只觀察身邊的事物是不夠的，還需要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成收看新聞的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生多收看一些如：今日說法、人間萬象、科技探索等電視欄目，也有助于加深初中生對社會的認(rèn)識。最后，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛思考的好習(xí)慣，在批閱學(xué)生作文時，經(jīng)常出現(xiàn)記流水賬、湊字?jǐn)?shù)的不良現(xiàn)象，究其原因，主要是缺少對社會現(xiàn)象的思考，只看到事物的表面現(xiàn)象，而沒有認(rèn)識到事物的本質(zhì)。一篇好的作文是語言與思想的有機(jī)結(jié)合體，兩者缺一不可。只有養(yǎng)成愛思考的好習(xí)慣，才能對社會生活有更進(jìn)一步的了解，寫作水平才會真正得到提高。

二、培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣

興趣是寫作的動力和源泉，要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，就要培養(yǎng)學(xué)生的寫作熱情，在批改作文時，多些表揚(yáng)，少點(diǎn)批評；多些鼓勵，少點(diǎn)打擊。多捕捉一些學(xué)生寫作中的閃光點(diǎn)，在表揚(yáng)之后，再委婉地指出不足之處，從而激發(fā)學(xué)生的寫作積極性。如果批評的多，表揚(yáng)的少，那無形中像潑了一盆冷水，學(xué)生會失去自信，增加了他們寫作的畏懼感，不利于學(xué)生寫作水平的提高。對寫作水平偏低的學(xué)生，可以鼓勵他們仿寫，即便是剛開始的機(jī)械模仿，也應(yīng)該加以表揚(yáng)和肯定，使他們產(chǎn)生寫作的興趣和欲望，隨著寫作水平的提高，再逐漸脫離仿寫走創(chuàng)新之路，寫出有自己特色的作文來，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。

三、重視初中生的課外閱讀，以讀促寫

古人說過，“讀書破萬卷，下筆猶有神。”前人的經(jīng)驗(yàn)之談，有很深刻道理，很值得我們認(rèn)真借鑒。《大綱》就不同年級學(xué)生的課外閱讀量有明確的規(guī)定，在平時的教學(xué)中，中小學(xué)生的課外閱讀量偏低是普遍存在的問題，我認(rèn)為學(xué)生的寫作水平的高低與學(xué)生課外閱讀量的多少有直接的關(guān)系，廣泛的閱讀可以彌補(bǔ)學(xué)生寫作素材的不足，使學(xué)生間接獲得許多生活材料及對生活的感受，還能學(xué)習(xí)別人的寫作方法和技巧。就閱讀而言，也要講究方式方法，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是要做到粗讀與精讀相結(jié)合，以粗讀為主，精讀為輔的方法來指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動，粗讀，就是揀各種范文進(jìn)行閱讀。讀時不必做詳細(xì)分析，對文章的思想意義和寫作技巧有個大致的了解即可。對一些典型的好范文不但需更精讀，更要認(rèn)真思考。讀后還應(yīng)該記在本子上，時常溫習(xí)，獲得好的寫作方法和技巧。

四、勤寫多練，注意積累

在平時的作文教學(xué)中，除了要求學(xué)生平時留心觀察，廣泛閱讀外，還要加強(qiáng)對學(xué)生的寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)。留心觀察，廣泛閱讀是為學(xué)生寫作打基礎(chǔ)，對學(xué)生的寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)才是提高學(xué)生寫作的關(guān)鍵。在平時的作文教學(xué)中，經(jīng)常碰到這種現(xiàn)象，有些學(xué)生平時口若懸河，然而寫作時卻絞盡腦汁，搜腸刮肚，寫不出多少內(nèi)容。究其原因，就學(xué)生來說，主要是平時寫的太少；就老師而言，主要是對學(xué)生的寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)力度不夠。要提高學(xué)生的寫作水平，我認(rèn)為要從句段的訓(xùn)練入手，循序漸進(jìn)，教給學(xué)生一些基本的寫作方法，如何寫開頭，如何選用典型生動的事例來表現(xiàn)主題，如何收尾等。古人的有些寫作經(jīng)驗(yàn)，如：“鳳頭，蛇尾，豬肚”這樣的話，仔細(xì)體會耐人尋味，對我們的寫作有很大的幫助。對初中生而言，作文教學(xué)就要引導(dǎo)他們多寫一些眼睛見到的事物，例如：天上的明月、河邊的小草、嘩嘩的流水、春花的綻放、秋雨的情態(tài)等，這些景物是我們經(jīng)常看到的，但要寫出來，寫得有新意，就不是一件簡單的事。能不能從身邊的事物入手，以小見大，展開聯(lián)想與想象，將作文寫得文情并茂，就需要師生的共同努力。就拿“明月”這個話題而言，我讓學(xué)生平時多搜集一些有關(guān)描寫“明月”的優(yōu)美詞語、名人佳句等，然后讓學(xué)生在皓月當(dāng)空的夜晚，觀察明月的變化。把自己的觀察與感受寫出來，在此基礎(chǔ)上我又指導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想與想象，來表達(dá)對親人的思念與祝福等，以小見大，借物抒情，情景交融。我想，這樣的寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)才能真正達(dá)到提高學(xué)生寫作水平的目的，還能有效的防止學(xué)生寫作中出現(xiàn)的假、大、空的弊病。

總之，提高初中生的寫作水平是一個長期的過程，需要老師耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生寫作時既要講究科學(xué)的方式方法，又要有持之以恒的精神，只有這樣學(xué)生的寫作水平才能得到真正的提高。

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（編輯：龍賢東）endprint