讓閱讀成為孩子們積淀智慧的源泉

周英?周榮芳

【摘要】課外閱讀是促進(jìn)孩子成長的一個(gè)最佳手段，無論何時(shí)，能夠手捧一書，其間獲得的書香將影響孩子一生。因此，無論處于何種年齡段，每個(gè)人都應(yīng)該從書中汲取營養(yǎng)，讓閱讀成為孩子們積淀智慧的源泉。

【關(guān)鍵詞】閱讀；積淀；智慧

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

課外閱讀是促進(jìn)孩子成長的一個(gè)最佳手段，無論何時(shí)，能夠手捧一書，其間獲得的書香將影響孩子一生。因此，無論處于何種年齡段，每個(gè)人都應(yīng)該從書中汲取營養(yǎng)，讓閱讀成為孩子們積淀智慧的源泉。新課標(biāo)明確指出：要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。實(shí)踐證明，通過大量的閱讀和背誦，以積累語言，對于學(xué)生的語文素養(yǎng)的提升至關(guān)重要。基于此，每接一個(gè)新班，我都要做如下工作：

一、把學(xué)生的興趣愛好吸引到“愛書、讀書、用書”上來

接班后，我首先著手建立一個(gè)班級圖書角，舉行“每人貢獻(xiàn)幾本書，中隊(duì)自主建書柜”活動(dòng)。圍繞圖書，我舉行“名人、偉人酷愛讀書”的故事會(huì)，讓大家搜集偉人們酷愛讀書學(xué)習(xí)的小故事，讓學(xué)生在故事中受到教育，得到啟發(fā)。在讀書活動(dòng)中，讓學(xué)生搜集名人名言和格言，每天寫在作業(yè)本上，注意養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

如：有的學(xué)生積累了高爾基的“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣?！鄙勘葋喌摹皶侨祟惖臓I養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光?！睔W洲格言“書籍猶如朋友，必須慎重選擇?！钡鹊?。當(dāng)你讀到學(xué)生們積累的這些格言時(shí)，你會(huì)情不自禁地為他們的鑒賞能力的提高而感到欣慰。

圍繞讀書，我舉行了一系列的活動(dòng)，如讓學(xué)生聽一次科普講座，讀一本科普書籍，寫一篇讀書心得，做一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，講一個(gè)科學(xué)家的故事，舉行了“愛科學(xué)”主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生暢游于知識的海洋，讓學(xué)校真正成為傳播科學(xué)與文明的窗口。這樣一周一個(gè)主題，學(xué)生們樂此不疲。通過閱讀，學(xué)生們開闊了視野，增長了知識，形成了良好的讀書氛圍。同時(shí)，也完成了新課標(biāo)規(guī)定的高年級學(xué)生每學(xué)期不少于20萬字的閱讀量的任務(wù)，這為孩子們的寫作奠定了堅(jiān)實(shí)的文字基礎(chǔ)。

二、給學(xué)生人文的底蘊(yùn)，給學(xué)生詩意的童年

生活在和平環(huán)境中的孩子們，正接受著良好的小學(xué)教育，應(yīng)該讓他們從小就知道，為實(shí)現(xiàn)這國富民安的生活，我們的先輩們進(jìn)行了漫長而不懈的追求，積累了內(nèi)涵十分豐富的中華民族優(yōu)秀品質(zhì)和文化。“天下為公”的理念，“寧為玉碎不為瓦全”的風(fēng)骨，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守，“位卑未敢忘憂國”的精神，“無為而無不為”的智慧，“己所不欲，勿施于人”的道德準(zhǔn)則……這些中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)和文化思想在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典中得到了全面而集中的體現(xiàn)。

因此，我決心讓我的學(xué)生從中國傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，從古詩詞中增長智慧、明白道理、陶冶情操。于是，我要求學(xué)生每天積累一首古詩，抄寫在黑板兩邊。到目前為止，《小學(xué)生必背古詩》我們班的學(xué)生已全部背完。我還和學(xué)生們一起背誦《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》《國學(xué)經(jīng)典》等傳統(tǒng)文化啟蒙經(jīng)典。

圍繞古詩詞，我舉行“古詩詞朗誦比賽”“古詩詞欣賞活動(dòng)”“為古詩詞配畫”等活動(dòng)，目的是通過這些活動(dòng)的開展，奠定學(xué)生深厚的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生的童年變得多姿多彩，詩意盎然。通過學(xué)習(xí)積累傳統(tǒng)文化經(jīng)典，同學(xué)們不僅加深了對祖國傳統(tǒng)文化的理解，更好地傳承了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打牢了做人的根基，而且也有利于語文的學(xué)習(xí)和文化水平的提高。

三、新課標(biāo)明確指出：語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來

因此，我圍繞課文內(nèi)容，緊跟時(shí)代搞活動(dòng)，讓課內(nèi)知識在課外得到延伸，讓學(xué)生的生活時(shí)時(shí)透露著時(shí)代氣息。現(xiàn)在的小學(xué)語文教材，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)、編排了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中提高語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此，我利用語文實(shí)踐活動(dòng)所提供的素材開展活動(dòng)。

如：五年級第九冊的綜合性學(xué)習(xí)——遨游漢字王國，圍繞這一主題，我們開展了“社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)”，要求學(xué)生調(diào)查招牌廣告、電視字幕和書籍報(bào)刊中用字不規(guī)范的情況；在調(diào)查的基礎(chǔ)上，寫成簡單的調(diào)查報(bào)告，給阜陽市規(guī)范語言文字委員會(huì)等有關(guān)部門寫建議書，反映調(diào)查的情況，推動(dòng)社會(huì)用字的規(guī)范化；我們搜集了一些書法作品，舉辦了一次書法展覽，讓學(xué)生欣賞漢字的優(yōu)美；我們還搜集和編寫字謎，開展了猜字謎活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)漢字的有趣；我們還查找了漢字諧音特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，體會(huì)漢字的神奇。

實(shí)踐證明，活動(dòng)使學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作、交往，活動(dòng)使學(xué)生們變得樂觀開朗、積極進(jìn)取，活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生們的觀察能力、動(dòng)手能力、想象能力、創(chuàng)造能力，還為學(xué)生的寫作提供了良好的素材。豐富多彩的活動(dòng)是學(xué)生們成長的維生素，因此，學(xué)生們需要它，喜歡它。它是老師和學(xué)生溝通的金橋，因此，老師也需要它，離不開它，讓學(xué)生們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在參與中提高。

美國教育家華特·科勒涅指出：“語文的外延與生活的外延相等?！彼嬖V我們，必須打破語文與生活之間的“厚障壁”，讓語文與社會(huì)天地相接壤，把語文課堂引向生活，讓閱讀與生活鏈接，讓閱讀因生活而精彩，讓生活因閱讀而充實(shí)，讓孩子們在閱讀中快樂成長，在閱讀中積淀智慧！

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）endprint