農村小學生品德狀況調查及教育對策

楊賀

摘 要：通過問卷調查結果顯示，不少學生存在著意志力薄弱、自我為中心、服務意識差、社會剖析力差等問題。影響小學生思想狀況的主要因素有社區環境、大眾傳媒、家長素質、學校教育等。更新德育內容，多渠道、多形式地開展德育工作，塑造較高素質的21世紀勞動者是學校也是全社會共同的責任。

關鍵詞：調查對象；調查方法；具體情況；調查問卷

四月份，我在本校隨機抽取了100名學生進行了思想道德狀況的調查問卷，調查結果對我們了解農村小學生思想道德健康狀況，把握其思想動態，分析思想問題成因，尋找合理的教育對策提供了有益的幫助。

一、調查具體情況分析

1.對祖國的情感態度統計表明：絕大多數農村小學生充滿愛國熱情，有民族自豪感。

2.世界觀、人生觀、價值觀的認識狀況統計表明農村小學生信息獲取渠道單一。

3.誠實守信、人際交往方面統計表明農村小學生尊師敬長的傳統觀念較強，大部分學生能做到誠實守信。

4.吃苦精神、公德意識、自律能力統計表明傳統家庭倫理道德方面總體意識較強，生活在農村的大多學生受到父母的言傳身教，

能吃苦，能體諒大人的艱辛。

5.民主意識、法制觀念統計表明農村小學生的民主觀念較為明確，七成左右學生作為學校、班級、家庭的一員，愿參與學校、班級、家庭的事務。

二、農村小學生調查結果成因分析

1.德育存在偏差

農村小學的德育仍存在著脫離社會現實的現象。一旦教育的目標和要求變得高不可攀，也就失去了對學生的激勵作用，甚至產生逆反心理。尤其是在農村，成績是衡量教師與學生的最權威標準，絕大多數學生與老師把讀好書看成是將來有出息的唯一出路。它使教育的內容片面化，導致學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。

2.社會負面影響

各種不良風氣無孔不入，一是不良社會現象的影響。一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現象沉渣泛起，成為社會公害；一些成年人價值觀念發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長；二是影視文化的負面影響。一些影視作品、報刊中色情、打斗、兇殺與暴力場面充斥，使一些學生盲目模仿，危害極大。三是適合農村青少年特點的活動陣地嚴重缺乏，能滿足農村學生娛樂休閑活動的場地較少，一部分領導為確保學生安全絕不讓孩子邁出校門一步。據調查，部分學生整日到處游蕩，沉迷于游戲機室、網吧等娛樂場所，甚至參與各種賭博活動，不講禮貌，言行粗俗，喜歡拉幫結派，危害社會的事時有發生。

3.家庭教育缺位

農村家長文化素質普遍不高，對學生關心片面，認為“樹大自然直”順其自然者較多。表現為：教育方法不當。方法簡單，以打罵代替對子女的批評和約束，對孩子產生不良的心理影響；部分家長身體力行不夠。個別家長自身素質不高，法律意識不強，道德水平低下，如有些父母沉溺于搓麻將、打牌對子女的負面影響較大；家長重智輕德。平時只關心子女的學習成績，忽視了對子女的思想教育，使孩子學習負擔很重，心理壓力很大。

三、教育對策

通過此次對農村小學生思想品德狀況現狀調查、成因分析，研

究和尋求合理的教育對策是我們的當務之急。

1.轉變教育理念

青少年正處在可塑性大、內心矛盾多、逆反心理嚴重，對外部世界變化敏感、尋求獨立自主，而辨別力又不強的時期。傳統的灌輸式教育已不適合當代青少年成長的需要，應當在社會中感受，在體驗中認知。通過開展體驗教育、社會實踐活動，通過老師、家長的以身示范，通過社會風氣的轉變、周圍環境的熏陶，使德育過程建立在直接性、動態性、體驗性基礎上，讓小學生在體驗中學習、思考、領悟，從而形成社會所期待的道德品質。

2.充分利用網絡工具，主動占領小學生思想陣地

網絡匯集的科技、文化、文藝等信息及其成果，雖然有助于青少年開闊眼界、增長知識，但在網絡繁榮的背后隱藏著大量不健康的東西，有虛假信息、虛假新聞，甚至有語言粗俗、格調低下的東西，如不善加引導，這些必將對青少年的精神世界、道德領域帶來消極的影響。與其視網絡為洪水猛獸，不如大力倡導“網絡文明公約”，組織學生開展“健康網上行”。我們學?，F在已經開設了信息教育課。

3.建立健全教育陣地，大力開拓小學生課余天地

閑暇時間對小學生亞文化的形成作用重大，對青少年的品德養成有較大影響。農村的生活是閉塞的，“減負”之后，他們同樣需要一片新鮮、開闊的天地。國家應該投入一定的財力，并且鼓勵各方面有財力的單位和個人（包括集資）建設一些適合農村青少年活動的場所和娛樂設施，哪怕一些簡單的圖書閱覽室、體育設施等，至少每村要有一兩處可供孩子玩樂的去處，讓學生課余時間有去處、有玩處，才能從根本上杜絕那些不健康的活動。

總之，社會是個大環境，學校是個中環境，家庭是個小環境，要把農村小學生的思想道德工作抓實抓好并不是一朝一夕就能實現的，需要我們堅持不懈地去研究，不斷地實踐、探索與創新，使社會、學校、家庭形成合力，使他們能真正健康成長。

參考文獻：

張仁芳，馬強強.農村小學生品德行為問題與對策研究[J].吉林省教育學院學報，2008（9）.