Flash動畫制作的教學探索

高娟

● Flash動畫制作概述

Flash動畫制作是一種能將文本、圖像、聲音、動態表現及視頻插入有效結合并制作出豐富畫面效果的技術。它周期短，易于學習，表現形式多樣，受到了教師的歡迎和學生的喜愛。Flash動畫制作在信息技術課堂中采用的是矢量圖，所以文件大小及畫面尺寸縮放時不會產生馬賽克導致的模糊效果。Flash動畫制作完成后，由于其播放采用流式技術，所以非常易于在課堂中播放和在互聯網上欣賞和下載。如何更好地使學生對Flash動畫制作產生積極性，并更多地掌握Flash動畫制作的專業技能，是每一位教師值得深思的問題。

● 在課堂教學中激發學生學習興趣

對于初學者來說，Flash動畫軟件的學習有一定的難度并具有枯燥性，剛接觸它時可能會產生抵觸的情緒，如果教師沒有一個較好的教學引導模式，那么肯定是教不好Flash動畫的，更別說讓學生對其感興趣了。因此，如何去挖掘其中的優勢，幫助學生找到學習中的興趣點，是值得我們深思的問題。一方面，這門課不能一上來就給學生講軟件的界面工具及專業性，這只會讓學生產生厭倦心理，排斥對Flash動畫制作的學習;另一方面，在課堂中不能一味地講述專業理論而忽視學生的實踐操作能力。因此，上好第一節課是非常重要的，教師可以在課堂中先給學生欣賞一些經典的、精彩的Flash動畫制作的案例，如Flash制作的動畫故事、歌曲MV、非常有趣的廣告及學生們比較感興趣的游戲等。欣賞案例能給學生最直觀的感受，吸引學生的眼球，讓他們產生學習Flash動畫制作的動力，從而達到激發學生學習興趣的目的。在目前的教學中，實例演示法、項目教學法等都是教學中常用的方法，正確運用這些教學方法，不僅能以學生為主體，提高學生的學習興趣，而且能更好地督促學生對專業技術的學習和掌握，還能幫助教師更好地完成教學任務，對學生和教師而言都是有利的。

● 學習方法設計

在教學過程中，教師是扮演傳授知識的角色，所以要設計創造出能激發起學生學習興趣的方法，讓學生更好地發揮自己的想象力，從而啟發他們的思維，進一步提高他們的技術實踐應用能力。

Flash動畫制作教學中，教師應該更好地利用課堂中的時間，啟發學生在課堂中的主動學習能力，讓他們相互探討、分析并解決問題，而不是一味地進行理論講解，逐漸讓學生形成自主學習的能力，同時也提高了學生之間的團隊配合能力。在課下，教師可以組織Flash動畫制作的比賽，并對學生們的作品進行點評。通過學生與學生之間、教師與學生之間的交流，學生們可以得到鼓勵，也可以有一個互相取長補短的機會，同時也能增加學生之間的學習競爭力。

● 結語

Flash動畫制作具有獨特的優勢和強大的功能，因而，教師要充分了解Flash動畫制作的特點，提高自身的教學能力，設計出更多有益于學生學習的教學模式，從而激發學生學習Flash動畫的興趣，以便更好地完成教學任務。