高中漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的調(diào)查與思考
——以延安中學(xué)為例

○胡忠艷

高中漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的調(diào)查與思考
——以延安中學(xué)為例

○胡忠艷

摘要：漢語(yǔ)語(yǔ)法與高中生的學(xué)習(xí)、生活、口語(yǔ)交際、書面表達(dá)密切相關(guān)，對(duì)高中生聽、說、讀、寫各方面都有一定的影響。通過調(diào)查與分析，了解到延安中學(xué)高中生漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，在分析其原因的基礎(chǔ)上，總結(jié)出改進(jìn)高中漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)現(xiàn)狀的策略，使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，具備完整的語(yǔ)文知識(shí)體系，從而更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

關(guān)鍵字：高中漢語(yǔ)語(yǔ)法意義原因策略

全日制高中語(yǔ)文教學(xué)大綱明確規(guī)定：高中語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)在初中的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力，具有閱讀淺易文言文的能力。而語(yǔ)法是詞、短語(yǔ)、句子等語(yǔ)言單位的結(jié)構(gòu)規(guī)律，[1]這一規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。語(yǔ)法與閱讀、寫作有十分重要的關(guān)系，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可或缺的內(nèi)容。因此，語(yǔ)法教學(xué)在高中語(yǔ)文教學(xué)的過程中是不可忽視、不容大意的一環(huán)，具有十分重要的意義。[2]

一、學(xué)習(xí)高中漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的意義

現(xiàn)行高中語(yǔ)文教材中選入的文章不論從內(nèi)容還是寫作手法上都具有復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn)。[3]在分析文章時(shí)，若語(yǔ)法知識(shí)匱乏，就難以正確把握一些長(zhǎng)難句的深層內(nèi)涵，無(wú)法深入理解作者所表達(dá)的思想感情。如若進(jìn)行寫作，更是語(yǔ)無(wú)倫次，語(yǔ)意不通。[4]因此，學(xué)習(xí)高中漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)意義重大。

（一）語(yǔ)法知識(shí)是語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)