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淺談微課在中職語(yǔ)文文言文教學(xué)中的應(yīng)用
◎汪禮俊
微課作為一種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源形式迅速發(fā)展起來(lái),它是傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種必要補(bǔ)充。而文言文教學(xué)既是中職語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。本文首先對(duì)微課的含義和特點(diǎn)進(jìn)行闡述,接著分析中職文言文教學(xué)難與學(xué)習(xí)難等現(xiàn)狀的原因,并在此基礎(chǔ)上談?wù)撐⒄n在中職文言文教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。
“微課”是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果,以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式,以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo),以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。黎加厚認(rèn)為:“微課程是指時(shí)間在十分鐘以內(nèi),有明確的教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容短小,集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的小課程”[1]實(shí)際上就是將教師的知識(shí)用數(shù)字化的方式帶到學(xué)生面前,學(xué)生可以不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制反復(fù)觀看。
因此,“微課”這種新型教學(xué)資源是對(duì)教學(xué)課件的繼承與發(fā)揚(yáng),它把整體的課堂知識(shí)碎片化,一個(gè)微課對(duì)應(yīng)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),有的放矢,更利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和消化吸收。
“微課”主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):(1)短小精悍。微課的教學(xué)內(nèi)容一般是一個(gè)知識(shí)點(diǎn),時(shí)間在十分鐘之內(nèi),精選教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)突出。(2)資源共享。微課作為新型學(xué)習(xí)資源,要適應(yīng)移動(dòng)學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)等方式,所以要具有共享性。(3)生動(dòng)有趣。微課應(yīng)具有趣味性,能夠吸引學(xué)習(xí)者的興趣,使之主動(dòng)學(xué)習(xí),取得最佳學(xué)習(xí)效果。
文言文教學(xué)一直是中職語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?!?br>