選擇鮮活的素材，鮮活地使用素材——考場作文素材的選擇和運用

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選擇鮮活的素材，鮮活地使用素材
——考場作文素材的選擇和運用

◎王鳳瑜

材料是議論文寫作的基礎，鮮活的素材不僅能增強議論文的說理性，還會博取閱卷老師的眼球。但考生因為生活閱歷的限制，選材上很容易千文一面，試想：在超大強度的高考作文閱卷中，閱卷老師看著一篇又一篇同樣的“明星臉”，他們還會有絲毫的心動和激動嗎？那么如何突破議論文素材的選擇和運用這一瓶頸，也就成了考場作文訓練中最重要的內容。

一、如何選擇鮮活的素材

新鮮非陌生，考場作文就是要突破雷同素材的局限，推陳出新，讓記憶中熟知的素材煥發出別樣的光彩。

（一）盤活教材

教材是語文學習的主要依托，也是選擇素材的源頭活水。很多時候我們更愿意將目光投向社會熱點，而忽略了教材中的豐富素材，于是很多文化名人也就成了陌生的“熟悉人”，例如：汪曾祺、歸有光、王實甫、劉亮程、沈從文、肖洛霍夫、高爾斯華綏、奧爾多利奧波德等等。此外，就一個素材進行“定點縱深”的方式進行挖掘更容易寫出不同的風景。如：由教材中的課文《金岳霖先生傳》，想到其作者汪曾祺，想到他的最知名小說《受戒》，想到其它小說《大淖記事》《沙家浜》。這樣，教材中的素材就一點點的被盤活，選擇的天地就一點點的拓寬了。

（二）替換升級

韓寒說：“大家笑我不一樣，我笑大家一個樣?！碧鎿Q升級，讓材料的選擇更加個性化。

常用的方法就是用國外替換國內，用哲人替換文人，用社會科學（人文）替換自然科學，等等。……