采用讀寫結(jié)合方式培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

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采用讀寫結(jié)合方式培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

◎畢小衛(wèi)

“課標(biāo)”在七至九年級的“實(shí)施建議?關(guān)于寫作教學(xué)”中明確指出：“要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫、說與寫有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。”由此可見，讀寫結(jié)合是初中階段應(yīng)關(guān)注的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

寫有利于培養(yǎng)閱讀的興趣，讀則能促進(jìn)寫作的提高，讀和寫是相輔相成，不可分割的。

不少學(xué)生談到寫作就提不起興趣，當(dāng)然不可能積極認(rèn)真地去完成。因?qū)W生對課本內(nèi)容較熟悉，立足于課本寫作，既減少了畏難情緒，又讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)。而平時(shí)的練筆，則大大培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣和自信心。

一、讀寫結(jié)合的作用

（一）讀寫結(jié)合可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

吳晗說過一句話：“讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。”可見讀寫結(jié)合既是學(xué)習(xí)的過程，又是創(chuàng)造的過程。通過閱讀與寫作，培養(yǎng)了語感，豐富了語言的積累，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在發(fā)展思維的同時(shí)，也大大提升了學(xué)生的閱讀技能與寫作技能，從而達(dá)到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。

（二）讀寫結(jié)合可以促進(jìn)學(xué)生寫作思維的發(fā)展

在讀寫結(jié)合的訓(xùn)練中，學(xué)生寫作思維的廣闊性、靈活性、敏捷性、縝密性等均得到發(fā)展。學(xué)生對材料如何取舍，立意是否明確，細(xì)節(jié)描寫是否到位等，均有理性的思考與判斷。

（三）讀寫結(jié)合有利于養(yǎng)成勤于動筆的習(xí)慣

沈虹野云：“文章硬澀由于不熟，不熟由于不多做。”只有勤寫才能熟，進(jìn)而巧。這是普遍的規(guī)律。……