化整為零，各個擊破——高中議論文作文教學管見

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化整為零，各個擊破
——高中議論文作文教學管見

◎凌小平

王棟生老師在作文教學中倡導寫一句話評語。因為如果老師評語寫得太多，方方面面都涉及到，學生反而收獲不大，只寫一句話，抓住此次作文最突出的一個點，便于學生領悟吸收。議論文作文教學亦是如此。如果缺乏鯨魚那龐大身體的底子，做不了“鯨吞”，那就學學蠶寶寶，一小口一小口地“蠶食”，也能吐絲結繭，完成最終的蛻變。將總目標切割成一系列小目標，一至兩次作文訓練實現一個目標，降低難度，增強針對性，可提高訓練成效。比如分次重點關注審題立意，關注命題，關注對所提供材料的利用，關注材料的選擇，關注材料的裁剪加工與分析論證，關注論證的思路與結構等。

一、審題決定成敗

江蘇語文高考從2013年起考察新材料作文，比以往的命題作文多了一層審讀材料提煉立意的難關，一批學生出師未捷，倒在了這里。審題正確與否，是作文的第一步，亦是決定生死成敗的一步。審題失誤，再高的閱讀積累，再出色的語言表達，再強的謀篇布局能力，都無用武之地，都改變不了作文最終不及格的命運。可以說，審題成，成功一大半；審題誤，全盤皆已失。

新材料作文是介于話題作文與材料作文之間的一種作文命題形式。話題作文立意較為寬泛，而傳統材料作文則要求從材料的核心主旨立意。新材料作文要求“不要脫離材料內容及含義的范圍”立意，即從材料的中心角度和非中心角度立意都可以，但還是應該有最佳角度、一般角度和邊緣角度區分的。……