互聯(lián)網(wǎng)＋中職語文教學(xué)之創(chuàng)新策略

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互聯(lián)網(wǎng)＋中職語文教學(xué)之創(chuàng)新策略

◎張政永

目前中職語文教學(xué)已由多媒體進(jìn)入到了網(wǎng)絡(luò)白板時代，同時給一線教師提出了新問題。備課授課模式、教材、教參以及練習(xí)冊等，教師無須被動接受，教師在信息化時代，現(xiàn)代化教學(xué)手段被普遍采用的條件下，能夠通過處理教材、創(chuàng)新教法，營造出和諧的課堂氛圍。

一、著色翻新。許多課文內(nèi)容距離現(xiàn)在十分久遠(yuǎn)，教者應(yīng)盡量運用網(wǎng)絡(luò)時代的優(yōu)勢，從興趣點導(dǎo)入，使之閃亮登場，最大限度地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。劉鶚的《明湖居聽書》描寫生動，但學(xué)生對“戲園子、梨花大鼓、演唱藝術(shù)、觀眾”感到陳舊古板，代之以“舞臺效果、歌星、追星族、粉絲、鋼絲”來解讀課文，就感到有趣愛學(xué)。經(jīng)典優(yōu)美的散文《荷塘月色》，一講時代背景，自己的苦悶，課堂就老套沉悶。由鳳凰傳奇的《荷塘月色》導(dǎo)入，學(xué)生就興奮起來了。教師指出優(yōu)美的音樂，歌唱了愛情美好、忠貞不渝、相伴相隨，但是要反映社會背景及本人復(fù)雜的思想，就需要散文這種文體了。使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生對語文課有親切感，是真正意義上的以教育對象為本，這與所謂的“穿靴戴帽”有本質(zhì)區(qū)別。

二、剪裁瘦身。網(wǎng)絡(luò)白板加大了信息量，加快了傳播速度，但要從學(xué)生基礎(chǔ)實際出發(fā)組織教學(xué)。一堂語文課從字詞到篇章內(nèi)容分析，再到寫作特點、語言藝術(shù)特色等不可面面俱到，必須有所選擇刪減。語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)不是文學(xué)家，也不是得高分的考試機器，而是使學(xué)生的語文能力在原來的基礎(chǔ)上有所提高，所以要注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，少談?wù)Z言特點。……