淺析漢字教學(xué)中的難釋義字——以“射”字為例

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淺析漢字教學(xué)中的難釋義字
——以“射”字為例

◎姚金鳳 張辰麟

在當(dāng)今的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中，不可否認(rèn)，漢字是學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)于有一定漢字基礎(chǔ)的日韓學(xué)生而言，漢字相對(duì)還不算難。但是如果是對(duì)于來(lái)源于字母文字的國(guó)家的學(xué)生，例如歐美學(xué)生而言，漢字無(wú)論從識(shí)字、釋義、讀音、聲調(diào)還是書寫上，都是一種全新的思路和理解，有很大的難度。近年來(lái)很多學(xué)生和老師也都研究出了許多的方法，其中，將漢字拆分成部件來(lái)進(jìn)行拼組記憶的方法尤為受到歡迎。在現(xiàn)代漢語(yǔ)的常用漢字中，形聲字占有很大的比例，而且，很多漢字結(jié)構(gòu)特征很明顯，譬如，“種”字學(xué)生可以很顯然的看出，這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，當(dāng)認(rèn)識(shí)了左邊的“禾”就知道此字與農(nóng)業(yè)有關(guān)，而“種”字本身又為形聲字，從“中”的音，學(xué)過(guò)了“禾”與“中”的學(xué)生，只需要教師輔以解釋，不僅能很輕易地知道“種”的發(fā)音，還能很輕易的知道它的意思，并且熟練的記住它。很多漢字都可以使用部件拆分的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，就算有些字并非形聲字，也可以用這種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如“尖”，學(xué)生學(xué)過(guò)了“小”與“大”，教師只要輔以解釋，就知道上“小”下“大”的東西必然是“尖”的，非常的形象。部件拆分給漢字學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多的幫助，但是部件拆分并非漢字學(xué)習(xí)萬(wàn)能的“神兵利器”。有時(shí)，它還給學(xué)生和老師帶來(lái)了不小的麻煩。

曾經(jīng)有一段相聲中這樣寫道：

甲：“射”這個(gè)字和“矮”這個(gè)字，我覺(jué)得兩個(gè)字應(yīng)該換一換。

乙：為什么呢？

甲：您看吶，“射”這個(gè)字，一個(gè)人的身體只有一寸長(zhǎng)，那他應(yīng)該是高還是矮呢？……