道德教育的重要性

楊瓊濤

（昆明市嵩明縣第一中學 云南昆明 651700）

道德教育的重要性

楊瓊濤

（昆明市嵩明縣第一中學 云南昆明 651700）

現在的中學生的教育重在文化知識的轉授，往往認為成績好就行了，其他的是次要的。成績好的學生往往可以得到老師的賞識，成績不好的學生往往被老師認為是無可救藥的人，是要被社會所拋棄的。而事實上，成績不好的學生長大后也為社會建設作出了很大的貢獻，而知識很豐富的有的人往往利用手中的職權給社會帶來了很大的危害。所以，應重視和加強中學生的道德教育，正確認識道德教育的重要性和必要性是當務之急。

道德教育 道德實踐

現在，隨著社會的不斷發展，人們的物質生活越來越豐富，但精神卻越來越匱乏，種種不文明的行為處處可見，比如：旅游時，在擁有幾千年歷史的遺跡上隨處留名；在噴泉里泡腳；在公共場合為一丁點事而大打出手；這些行為的產生我認為都是道德認識上出了問題，所以，要杜絕這些行為必須進行道德教育。很多行為都是從小就養成的，長大后很難更正，由此，中學生的道德教育就顯得尤為重要。下面我就針對如何對中學生進行道德教育說說我的一點看法：

1.應認識道德教育的本質。新的課程理念更加關注學生的發展，強調了主體參與意識的培養，簡而言之，就是把學生放在優先和突出地位。對人的主體性的弘揚是道德教育的核心。道德教育中，應重視教育活動的主體——學生，讓學生做道德教育的參與者，組織者，實施者，讓他們在實踐中體驗生活的快樂、感悟做人的道理，如禮貌教育，同學、師生間的相互問候和彼此關心，人與人之間的相互體諒。

2.關注道德實踐，正確認識教師的作用。教師不僅僅是文化知識的傳遞者，還是道德教育的實施者，是道德實踐的營造者，其教育智慧的展現主要在于對學生的細膩洞察和靈動的教育策略。教師在教學中既要注重教學方式的變革和基礎知識、基本技能的學習，同時還要結合學科特點，具體的教學內容，有目的、有計劃地滲透思想品德教育，為學生創造良好的學習環境，給學生以潛移默化的影響，不斷地提高學生的思想道德素質。作為教師我認為應該有正確的人生觀、價值觀、世界觀、知識觀。這樣，教師才能理解教育為什么因真實而生動、因自由而鮮活，才會體驗與學生智慧互助而成長，與學生生命交往而幸福，才能在樸素的生活中享受到快樂，其心靈與眼界才會變得愈來愈敞亮和明麗，也才會在道德實踐中去“讀懂學生”，進而創造美妙的教育境界。

3.道德教育需要鮮活的“教育場”。所謂“鮮活”，就是真的生活、真的世界、真的經歷，甚至真的痛苦。不管是什么樣的經歷我們都要好好的體驗，認真地體味。我們應正視不同價值觀的沖突，因為有綠才有紅、有黑才有白、有丑才有美，這樣才能使學生真正涉入到不同個性和眼界所構成的“精神場”。應多列舉生活中的一些真實事件對學生進行道德教育。

4.要開展豐富多彩的活動，對學生進行教育。通過開展主題班會，演講等方式促進同學間的互助學習，讓他們互相進行審視，發現自己身上的不足并進行更正。課余時間帶學生參觀革命圣地，讓他們走進生活、體驗生活，進而感悟人生，養成良好的道德習慣。

5.道德教育還需要社會共識。青少年是祖國的未來和希望，學校、家庭、社會應緊密配合，從語言舉止、行為各方面嚴格要求青少年學生，使他們早日成為優秀的建設者和接班人。

我相信通過以上的方法能夠在社會上形成強大的正能量，能夠從根本上解決現在社會上的一些不好的行為習慣。現在，需要做的就是將道德教育落到實處。