對高職護理專業學生實施有效實習管理的對策與體會

李秋穎 李紅波 杜莎莎

（貴州省人民醫院護士學校 貴州貴陽 550000）

對高職護理專業學生實施有效實習管理的對策與體會

李秋穎 李紅波 杜莎莎

（貴州省人民醫院護士學校 貴州貴陽 550000）

目前，高職護理專業實習生管理的現狀存在一定問題，如何加強實習階段的有效管理，培養符合社會需求、臨床需求的高素質技能型護理人才，是學校實習管理工作的一項重要任務，現根據高職護理專業實習生特點，實施有效實習的管理對策。

高職護理專業 有效實習管理 對策 體會

護理專業是一門實踐性很強的應用學科，護理專業學生的臨床實習是護理教學的重要組成部分，是護理在校學生向護士成長的過渡時期，由于這個時期學生的可塑性很強，其質量直接影響護生未來的職業素養和臨床能力，甚至影響護生的職業生涯規劃和發展，所以護生實習質量的高低，對其今后的工作影響極其重要，為了讓護生在該階段順利地成長，故加強其實習階段的有效管理至關重要。

一、高職護生特點

1.專業理論知識

高職護理專業學制為3年，現很多學校為了提升學生的護士資格證考試合格率，均縮短了學生的理論知識學習時間，將其轉換為護士資格證考試培訓，故導致高職護理專業學生的專業理論知識薄弱，尤其是和護理本科學生相比，理論知識不足尤為明顯，加之高職護理專業學生的自尊心較強，既不愿被認同為中職學生水平，又不愿認輸于本科學生，故導致學生遇到問題不愿下問。

2.專業技能操作

由于高職護理專業學生的理論知識較弱，故在臨床工作中，很難將理論與實踐相結合，導致專業技能操作知其然，而不知其所以然，而對于一些基礎的生活護理，高職護理專業的學生又嫌其臟、累，不愿參與其中，最終導致專業操作技能和基礎操作技能多不能很好地掌握。

3.職業素養

現階段的學生基本上都是獨生子女，很多學生性格嬌慣、懶惰，缺乏吃苦精神，缺乏與他人溝通的主動性，再加上護理工作具有責任重，任務繁雜，倒班頻繁以及護理人員付出的勞動不易得到病人、家屬及社會的理解等特點，使剛從學校進入臨床實習的高職護理專業學生很容易產生失落與迷惑感。認為護理工作簡單、機械、服務性強，一部分學生認為自己從事護理職業有“大材小用”，甚至自卑，從而產生動搖心理，反思專業的選擇是否正確，這種心理往往容易使學生在實習階段產生厭學、恨學的學習思想。

二、管理對策的有效實施

1.建立健全科學合理的實習管理制度

學校要建立、健全實習生管理制度，實行實習辦、年級主任、班主任與實習點責任老師、實習小組長的四級實習管理制度，并制定實習生三聯單請假制度、考勤制度、實習生操行分管理制度，將實習小組長職責、實習班主任管理職責、實習點責任老師管理職責、實習辦工作職責落實到位，同時規范實習過程中的監管制度，如實習生每月返校制度、實習點責任老師回訪制度、實習辦主任督查制度、實習專項檢查制度、實習點責任老師和班主任簽訂實習管理承諾書。

2.加強理論知識的培訓

在學生下實習前，對高職護理專業學生進行臨床理論知識培訓，培訓的目的主要是對學生進行理論強化訓練，即掌握臨床所需的必備基礎知識及專科知識，使實習生下實習后不再對理論知識有陌生感，從而使學生能更好、更早的適應實習生活。

充分利用實習生返校時間進行實習生理論知識培訓，如進行護理文書書寫能力培訓、開主題班會，在主題班會上，利用角色扮演教學方法讓學生掌握專科常規護理理論知識，在角色扮演過程中，還可讓學生學會換位思考，培養學生的職業素養。

3.加強技能操作的培訓

在學生下實習前，采用情景模擬和角色扮演對高職護理專業學生進行技能操作培訓，培訓的目的主要是對學生進行技能強化訓練，使學生下臨床前掌握臨床所需的、必備的基礎技能操作，在臨床實踐工作中，能做到理論聯系實踐，以便獲得帶教老師喜歡，增強自身的自信心。

4.加強職業素養的培養

實習階段是高職護理專業學生踏入社會的前奏，此階段易受到社會各種因素影響，因此，對實習生進行樹立正確戀愛觀的培訓是必要及可行的，同時還應根據實習所需，對實習生進行護理差錯事故培訓、針刺傷及醫院感染自我防護培訓、護理風險培訓，此類似的培訓可有效預防實習生在實習過程中的護理事故發生率及提高自我保護意識，這對實習生的身心健康發展是非常有益的。

在實習生返校時，實習辦會針對實習生在實習過程中的實習反饋，開展有利于職業素養形成和發展的專題班會，學生們在此專題班會上，會用實習中的實際案例和同學們分享實習中的成就感和榮譽感，以此激勵幫助學生建立正確的護理理念和職業素養。

5.加強院校合作，共同制定及實施規章制度

加強院校合作，共同制定實習期間規章制度及學習計劃，是增進合作院校之間對學生實習過程管理的基礎，是加強院校合作的保證，也為醫院對實習生做出正確評價提供平臺，同時，院校合作的加強，還可幫助學校提高就業率。因此，院校應共建實習期間勞動紀律管理制度、實習生培養制度、實習生崗前教育制度、實習生評教制度、實習醫院滿意度評價制度、實習生評優制度等。

三、體會

通過對高職護理專業學生的有效、科學、合理的管理，使護生在實習中真正地提高了學習效率，學以致用，并加強了實習生自身綜合素質培養，使醫院對高職護理專業學生的評價逐年提高，很多學生由于表現優秀，在實習期間便和各實習醫院簽訂了提前就業協議，這在很大程度上穩定了學生的思想，使其安心實習，為將來走上護理崗位打下了堅實的基礎。

［1］鄭瑾，張曉春.關于我院護理本科生臨床生產實習教學模式的探討［J］.中國現代醫學雜志.2005（06）

［2］黃惠清.新形勢下畢業實習管理中的問題與對策 ［J］.黑龍江護理雜志.2000（04）

［3］覃守生.健全學生實習管理機制構建和諧校企合作環境［J］.交通職業教育.2013（02）

［4］李衛平.加強畢業實習管理的有效實踐 ［J］.浙江中醫學院學報. 2003（03）

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