怎樣培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

陳立清

摘 要：在新課改的要求下，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了改變，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也是一樣，小學(xué)數(shù)學(xué)屬于一門邏輯性較強的學(xué)科，這導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為困難，最終會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此教師必須要采取一些科學(xué)合理的措施，以此來不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文主要是對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)進行了研究，提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;策略

學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)對學(xué)生日后的發(fā)展有很大的促進作用，目前在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師還是受到了傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，忽視了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。所以針對這種現(xiàn)象，教師必須對新課改進行深入的分析，以此來采取一些科學(xué)有效的措施來提升學(xué)生興趣，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的提升。

一、創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要能為學(xué)生營造一個良好的教學(xué)氛圍，以此來給學(xué)生一種安全感，從而來促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。教師要鼓勵學(xué)生進行大膽的想象，讓學(xué)生闡述自身的看法，以此來活躍課堂氣氛。并且在課堂教學(xué)中，教師活躍課堂氣氛，教師的行為會引起學(xué)生的重視，這時教師就要適當(dāng)對學(xué)生進行鼓勵，以此來讓學(xué)生提升信心，深入學(xué)習(xí)。例如：教師在進行一道應(yīng)用題的講解中，不同的學(xué)生會采用不同的方式進行求解，這樣在課堂之上將會出現(xiàn)學(xué)生之間相互爭論的現(xiàn)象，教師要對學(xué)生的解題思路給予肯定，并且對學(xué)生進行表揚，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會感受到樂趣。另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷思考，利用自身的肢體語言，一個眼神一個點頭的動作等，以此來給學(xué)生以行動的上激勵。

二、利用數(shù)學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要能為學(xué)生開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，以此來激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要為學(xué)生創(chuàng)造一些實踐操作的機會，能夠讓學(xué)生在實踐中掌握知識。例如：教師在進行十以內(nèi)的加減法的教學(xué)時，可以讓小學(xué)生去擺出幾個小棒等學(xué)具，去進行加減法的操作，以此來讓學(xué)生掌握加減法的計算知識。教師在講解圖形面積的內(nèi)容時，可以讓學(xué)生進行各個圖形之間的轉(zhuǎn)化，以此來了解各個圖形之間的關(guān)系，最終在經(jīng)過操作之后，得出圖形的面積求解方式。學(xué)生在不斷的動手操作中，其思維能力逐漸得到鍛煉以及提升，并且對于數(shù)學(xué)的興趣逐漸提升，更有助于學(xué)生去主動進行學(xué)習(xí)。另外，教師要充分運動生活中的元素來對學(xué)生進行教學(xué)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識在生活中的運用，促進學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識來解決生活問題。例如：教師在進行“比”的內(nèi)容教學(xué)中，可以讓學(xué)生量一些自己的身高，以及手臂的長度，以此來寫出自己手臂與身高的比例等，這樣學(xué)生積極性得到激發(fā)，并且也樂于進行數(shù)學(xué)知識的探究，提升學(xué)習(xí)能力。

三、拉近師生距離

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要采取有效措施拉近師生之間的距離。教師要做好學(xué)生之間的溝通交流，在學(xué)生心中樹立一個和藹可親的形象，這樣學(xué)生對教師更加的尊敬，不再畏懼，并且與教師的關(guān)系越加的密切，也會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師可以在課下問一下學(xué)生，在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)有什么問題，并且詢問自身的教學(xué)方式是否符合學(xué)生的需要。同時教師也可以詢問一些學(xué)生生活中的問題，以此來充分體現(xiàn)出教師對學(xué)生的關(guān)愛，這樣學(xué)生也會對教師產(chǎn)生興趣，開始去認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、為學(xué)生展示數(shù)學(xué)的魅力

教師在教學(xué)中要不斷引導(dǎo)學(xué)生去感受到數(shù)學(xué)的魅力，以此來提升學(xué)生的興趣。首先教師可以引導(dǎo)學(xué)生感悟的數(shù)學(xué)的美，這就需要教師不僅需要一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，同時也要具備一顆感悟美的心。例如：教師在進行軸對稱圖形的學(xué)習(xí)中，可以為學(xué)生展示一些精美的軸對稱圖形，這樣學(xué)生將會對圖片產(chǎn)生濃厚的興趣，同時對于對稱圖形也越加的了解。另外教師在進行平面圖形講解中，可以讓學(xué)生自帶七巧板，學(xué)生之間討論以及交流，以此來拼出各種自己喜歡的圖像，這樣學(xué)生在感受中體會到數(shù)學(xué)的美，從而來激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去感悟數(shù)學(xué)，教師教學(xué)中要合理的利用語言來提升數(shù)學(xué)的魅力，例如教師在進行數(shù)字的教學(xué)中，可以利用語言中的修辭語言來進行教學(xué)，將各種不同的數(shù)字比喻成物品，可以將數(shù)字0比喻成雞蛋等，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及興趣將會得到激發(fā)，提升學(xué)習(xí)效率。

五、做好教學(xué)評價工作

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)評價是一項十分重要的環(huán)節(jié)，評價能夠體現(xiàn)出一個學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的運用以及理解能力，同時科學(xué)合理的評價也能夠激發(fā)學(xué)生的信心。教師在學(xué)生回答完問題時，要及時給予學(xué)生鼓勵性的語言，這樣學(xué)生的積極性將會得到提升，更加專注于學(xué)習(xí)。同時教師在學(xué)生回答問題過程中，也要利用自身動作行為來鼓勵學(xué)生，可以給學(xué)生一個鼓勵的眼神，對著學(xué)生微笑點頭等，這樣學(xué)生回答的積極性提升，逐漸確立學(xué)生數(shù)學(xué)的信心。

六、結(jié)語

隨著新課改的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須要提升學(xué)生的興趣，這樣學(xué)生才能夠主動進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，最終提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

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