提高《高級職業英語》精品課程網絡資源有效性的策略研究

戚 煥

（廣東工程職業技術學院外語經貿學院，廣東 廣州 510520）

國家精品課程建設項目自2003年啟動至今，已經取得了一系列可喜的成果，并在很大程度上促進了各地省級、校級精品課程的建設，從整體上推動了高等院校的學科發展和教育教學改革。目前廣東省有二十多所高職院校采用《高級職業英語》作為公共英語學生的學習教材，課程學習的人數比較多。該教材是由廣東省高職高專英語類專業教學指導委員會與幾十所同類高職院校共同研發編寫，突出高職特色，注重學生的全面發展，符合高職高專公共英語教學的指導方針。目前《高級職業英語》已經成為廣東省許多高職院校的精品課程。盡管《高級職業英語》精品課程在建設發展的過程中取得了一些成績，但是在網絡資源共享方面還處在起步探索階段。因此，如何提高《高級職業英語》精品課程網絡資源的有效性是我們迫切需要解決的問題。

一、確保精品課程內容的“精品”性

要提高《高級職業英語》精品課程網絡資源的有效性，首先要保證《高級職業英語》精品課程內容的“精品”性。精品課程內容的“精品”性體現在以下幾個方面：

1.規范性。精品課程建設的目的是有效共享，如果建設制作不規范，你按照一套標準，我按照另外一套標準，最終必定會影響其共享。因此，精品課程應該在嚴格的標準下，按照明確的技術要求和規范化要求進行制作和建設。

2.知識性。精品課程建設要求聚集優質的教育資源，提高課程教學質量，使學生得到最好的教育。因此，精品課程的建設應該體現知識性，應該完整地體現《高級職業英語》課程的教學理念、教學設計、教學重點難點、教學目標等內容。

3.互動性。精品課程建設應該提供討論和交流的論壇，全方位開設師生互動平臺，以便學生可以在線隨時向教師請教問題或交流英語學習心得體會，從而實現多形式和多途徑的教學信息的溝通和交流；同時，教師也可以通過學生的學習反饋發現教學中存在的問題，進而改進問題，提高課程資源質量。

4.科學性。精品課程建設要充分考慮高職學生、教師和社會學習者的不同特點及不同用戶的學習需求，體現科學性。可以按照一個單元讀寫、聽說、拓展模塊的形式出現，讓學習者各取所需。還可以根據每個單元的內容，采用作業、在線測試等方式讓學習者完成自我的學習評價。

二、確保精品課程網絡資源的渠道暢通

要提高《高級職業英語》精品課程網絡資源的有效性，必須要保證《高級職業英語》精品課程網絡資源的渠道暢通。

1.要保障資金的投入。任何精品課程網絡資源的建設和共享均需要長期大量的財力投入，《高級職業英語》精品課程網絡資源的建設和共享也不例外。我們了解到有些精品課程網絡建設由于資金投入得不到保障而導致最后不了了之，這非常令人惋惜。因此，我們要吸取教訓，保證建設資金的投入。只有建設資金得到保障，我們才能保證《高級職業英語》精品課程網絡資源的建設和共享，保證相關設施的配套使用，保證學習者獲取教學資源渠道的暢通。

2.要提供沒有訪問限制的精品課程網絡資源。《高級職業英語》精品課程網絡資源是一個課程體系，是一個學習平臺。目前有部分精品課程由于種種原因，變成了名副其實的“空中樓閣”，學習者根本無法訪問。因此，我們要轉變教育教學觀念，樹立以生為本的服務意識，確保建好的和在建的精品課程是對任何人都免費開放，沒有任何訪問限制的課程，以方便學習者瀏覽、下載、鏈接和學習，保證精品課程網絡資源的渠道暢通，從而真正實現其價值。

三、要加大精品課程的宣傳力度

要提高《高級職業英語》精品課程網絡資源的有效性，要加大其宣傳力度。如果學習者和使用者對《高級職業英語》精品課程網絡資源不了解，從不訪問，那么精品課程網絡資源的建設就形同虛設。筆者在所教的大學一年級三個大班（約210人）中進行了問卷調查，結果發現，有65%的學生不知道本校的《高級職業英語》精品課程，有86%的學生表示從來沒瀏覽過相關網站。可見，精品課程的宣傳力度是遠遠不夠的。要加大精品課程的宣傳力度，我們可以從以下方面努力：

1.通過學校來加大宣傳。學校可以利用報刊欄和學校的網站等有效信息平臺大力宣傳正在建設的《高級職業英語》精品課程，讓精品課程真正面向廣大學生和教師。

2.教師應大力宣傳相關的精品課程。教師在上課和平時的師生交流中應該積極推薦宣傳《高級職業英語》精品課程，增加其知曉度，并盡可能運用于教學實踐中，從而讓凝結著建設團隊血汗、經驗和智慧的課程資源逐漸被學生了解并熟知。

四、健全《高級職業英語》精品課程網絡資源共享機制

要提高《高級職業英語》精品課程網絡資源的有效性，應努力健全其網絡資源共享機制。

1.確立相應的共享協議。目前許多精品課程的建設者由于擔憂發生知識產權、版權的問題，一旦申報成功，就會立即刪掉某些原創性或精彩的電子資料。此外，有些教師覺得精品課程需要建設者付出大量的心血，投入大量的精力，所以不愿全部免費共享。目前國外的開放教育資源運動遵循CC協議（即知識共享產權協議）進行共享、交流和協作。因此，我們可以參照CC協議，確立相應的符合中國國情的精品課程共享協議，以確保學習者和使用者能瀏覽訪問到真正有價值的內容。

2.定期更新，確保精品課程與時俱進。目前的精品課程普遍存在網站部分教學內容過時、老化，教學理念未能及時更新等問題，導致一些精品課程質量不理想，點擊率低。因此，筆者建議由國家教育部門出臺相關政策，制定相關措施，健全精品課程的評價機制，鼓勵建設者及時更新上網資源。對于及時更新達標的精品課程給予獎勵，對于不及時更新不達標的進行通報批評并責令整改，不按要求整改的取消建設資格等措施，保證精品課程的后期建設和共享質量完善。

3.健全網絡的動態監控機制，提高精品課程的后期維護和服務。任何網站在建設的過程中都離不開后期的監督管理，所以我們要避免建設中或已建好的網站受到病毒的入侵和破壞，避免網站無法打開，避免網站資源無法瀏覽等狀況，加強技術支持和網絡化管理，提高網絡運行的速度，提高網頁制作的水平，從根本上提高《高級職業英語》精品課程網絡資源的有效性。

4.努力構建校際間的網絡共享和交流平臺。建議建立廣東省《高級職業英語》精品課程網絡資源平臺，各校根據統一的標準獨立建設有校本特色的《高級職業英語》精品課程，并定期舉辦會議或專題講座，進行校際間的交流學習，避免資源的重復和浪費。通過這一交流平臺，同類院校之間可以互相學習、互相借鑒、互相補充并互相競爭，共享優質豐富的教學資源，最終實現《高級職業英語》精品課程網絡資源的實際應用效果和價值最大化。

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