高中信息技術異步分層教學的實踐與思考

郭麗平

摘 要：針對高中信息技術教學，著重對異步分層教學進行深入研究，從異步分層教學的內涵、異步分層教學的實施過程等方面進行詳細介紹，目的是進一步提高信息技術教學工作，讓信息技術教學更加有成效。

關鍵詞：高中信息技術;異步分層教學;實踐;思考

新課程改革注重學生的個性化發展，要求尊重學生的個性需要，以學生發展的差異化為前提進行教學，實現真正意義上的“全面教育”。信息技術課程受各地區發展差異的影響，學生學習過程中差異性較大，一些學生跟不上教師的教學進度，而另一些學生感覺學有余力，教師不能滿足其學習需求。在此情況下，改變原有的信息技術教育模式顯得迫在眉睫，采用異步分層教學的方法能夠有效解決學生的差異化學習問題，并且成效顯著。

一、異步分層教學的內涵

異步分層教學不同于傳統的分層教學，它是將同一個班級單位中的學生按照其知識掌握程度和學習能力分成不同的單元層，每一層都是一個教學單位。對于學習能力突出，基礎知識掌握扎實的學生將其分為A組，該組學生學習具有共性，并且步調同步;對于學習基礎薄弱，接受理解知識困難的學生將其分為C組;對于大多數學習處于一般水平的學生將其分為B組。每組之間學生的學習能力不同，但是同組學生之間的學習能力相似，這樣有助于教師根據不同層次的學生進行差異化教學。教師通過“情境設定，分層定標”“圍繞任務，分層探討”“集體回授，異步釋疑”“整體評價，激勵提高”四個環節組織學生自主學習、相互探討。該種教學方法最大限度地尊重了學生的發展差異，并且遵循學生思維發展的客觀規律，面向全體，卻對個體負責，實現了教育教學中的真正平等。

二、異步分層教學的實施過程

1.設置教學情境，制定層次目標

在異步分層教學法實施之前，首先要對全體學生進行分層，然后根據不同層次的學生依據其學習能力和已有知識制訂合適的教學目標，不同層次的學生有不同的學習目標，并且教師要為不同層次的學生設置不同的教學情境。對于學生的分層，教師要全面掌握和了解學生的學習狀況，不同學生對于信息技術課程的熟悉和掌握程度不同。在此情況下，教師可采用調查問卷的形式，設置科學有效的問題對全體學生的信息技術掌握情況做一些調查，根據調查結果將學生進行初步分層，但調查結果并不是分層的主要依據，還要在后續的教學過程中靈活調整，可以先上兩節初中向高中過渡的信息技術課程，在上課過程中，觀察和了解學生的學習情況。做好分層工作，教師還要對學生的座位進行合理安排，這樣做的主要目的是有助于不同層次的學生相互幫助，調動各個層次學生的

學習積極性和主動性，學習基礎好的學生可以幫助和輔導學習困

難的學生，并且位置分層也便于教師使用軟件控制不同層次學生的上機操作，教授不同層次學生所需的知識。其次，對于目標分層，不同層次的學生應該有不同的學習目標，教師根據層次劃分制訂出各個層次學生所需的知識。

2.圍繞教學目標，進行教學分層設計

不同層次的學生有不同的教學任務，教學任務的難度也不同，總體來說，教學任務難度系數與其所處層次相一致。對于“學不飽”的學生，在完成教學大綱規定的教學任務外，還要鼓勵其探索難度較大的問題，給予額外的“加餐”;對于學習困難的學生要求其掌握大綱規定的基本任務即可。優秀的教學分層設計不僅能有效幫助A層學生學習大量課外知識，還能兼顧后進生學習進度，使之不掉隊，同時提升了中等層次學生的整體學習能力。

3.集體回授，異步釋疑

該過程是異步分層教學法的重要環節之一，學生在這一環節中能夠及時有效地矯正自身的不足，在與他人的探討交流中有所感悟，并積極探索。所謂集體回授是指教師針對大部分B層學生或C層學生解決具有共性的問題，所謂異步釋疑是指教師為那些來不及解決的，沒有共性的問題分先后在同一層次內進行釋疑的教學活動。該環節兼顧到了各個層次學生的學習狀況，拓寬了學生的學習思路，增大了學生的思維量，使每個學生在原有基礎上有不同層次的提高。

4.評價全體學生，注意評價對象的代表性

教師在評價過程中要注重對全體學生進行評價，使每個學生體驗到成功的喜悅，每個高中生都渴望得到家長教師的鼓勵和贊

揚，對不同層次學生給予客觀、鼓勵性的評價，有助于提高學生學習的成就感和主動性。在給予全體學生評價的同時，教師要注意評價對象的代表性，抓住最具典型意義的學生，以學生所在層次的客觀現狀為依據，不能實行“一刀切”。

總體來說，實行異步分層教學法要注意對所有學生一視同仁，尤其是對低層次的學生，要給予格外關照，以免觸發他們的自卑心理，運用該種教學法時要靈活應變，不能使某一學生一直處于低層次中，教師要注意各層次的連續性和銜接性，其最終目標是促使所有學生向更高層次發展。

參考文獻：

[1]劉寶麗.高中信息技術課程教學方法探索[J].中國校外教育，2009（S5）.

[2]段偉東.新課程背景下高中信息技術教學反思[J].青春歲月， 2012（16）.

編輯 董慧紅endprint