活動體驗探究踐行

董艷香

摘 要： 初中政治“主題探究課”是對傳統課堂教學的改革創新，實質上它是將每一課都視作一個主題，以師生共同探究主題的形式組織教學，通過活動、體驗、探究和踐行提高學生的學習效率。本文重點圍繞初中政治“主題探究課”的組織與開展進行了探索。

關鍵詞： 初中政治 課堂教學 主題探究 活動體驗

初中政治（思想品德）新課標在每個單元都設置了“主題探究”活動，但深究能夠發現，這種主題探究不同于新課教學，也不同于復習課，事實上是以對整個單元的認識為學習目標，帶有一定的任務性、探究性和預習性特點，是對整單元學習總綱和要點的一種概括性認識。這種課程設置方式雖然科學而客觀，但在教學實踐中，其“探究”性遠遠不能滿足學生探究、實踐和發展的需求，因此，初中政治教師必須在課堂上對單元主題探究課進行必要的拓展和補充。筆者以課題為載體，重點探討了課堂主題探究教學的組織與開展，旨在為培養學生的探究精神，打造初中政治有效課堂獻計獻策。

1.初中政治主題探究課的組織特點

課堂教學不存在套路和模式，而是應當根據學生學習的實際需求及學生在課堂上的動態表現合理組織并不斷調整，以期讓教學活動滿足目標設立的要求。主題探究課僅是課堂教學的組織模式之一，從整體看，它具有四個基本特點。

第一，活動性特點。主題探究課雖然以探究為核心，但實際上它的目標實現媒介有賴于課堂活動，在活動中探究，為課堂活動賦予探究性目標，是初中政治主題探究課的重要特點之一。

第二，體驗性特點。體驗是學習的重要手段，認知心理學認為，學習的本質是體驗和認識的過程，由此可見體驗對學生學習的重要意義。主題探究課的體驗特點主要表現在體驗活動、體驗主題、體驗方法和體驗過程四個方面。

第三，探究性特點。本著一個主題，探究解析主題的多種途徑，是探究主題課的重要組織形式。因此，“探究”是主題探究課的突出特點，也是提高學生學習效率的主要途徑。

第四，實踐性特點。主題探究課的重點是彌補傳統課堂上學生實踐的不足，以活動創造實踐機會，以探究為實踐鋪路，將課題知識的理論與實踐相結合，創造一個有利于學生學習和成長的實踐環境，提高學生學習效率。

2.初中政治主題探究課的有效開展

以“抵制不良誘惑”一課為例。該課的教學目標為讓學生認識什么是不良誘惑，認識不良誘惑的后果，培養學生辨別是非的能力，提高學生對不良誘惑的抵抗力。根據學生的實際情況，在這一課中筆者將課堂教學劃分為四個階段，將實踐貫穿其中，致力于對學生認識與知識的雙重啟發，以更好地實現教學目標。

第一階段，提出探究主題。以“抵制不良誘惑”為探究活動的主題，作為課堂活動、討論和探索的主要內容。

師：愛吃糖的你，當你牙疼的時候，面對一顆甜甜的糖果的誘惑，是否能夠克制住自己而不去碰它呢？事實上，對你來說，糖果即是一種不良誘惑，因為它會加劇你的牙痛。那么，在生活中，我們還有哪些不良嗜好呢？這些嗜好對你的生活造成了哪些影響？不良嗜好的成因又是什么？——引入課題：抵制不良誘惑。

第二階段，組織課堂活動。

師：要更系統和客觀地認識自己的不了嗜好，我們必須對它的外在表現有理性認識。說一說，不良嗜好具有哪些特點？

師生討論，并總結不良嗜好的特點：威脅身體健康，影響學習成績、思維情緒、心理狀態、價值觀和人生觀。

師：本著對不良嗜好特點的認識，我們現在進行一項調查，看看同學們都有哪些不良嗜好。

引入課堂活動：調查不良嗜好。

首先，讓學生將自己的愛好習慣記在紙上，由各學習小組的組長收集并呈交給老師；其次，由教師將學生的愛好和習慣列示出來，并組織學生對這些愛好和習慣進行分類，如喜歡吃冷食和喜歡吃冷飲并入一類，喜歡玩手機和喜歡玩電腦游戲并入一類，等等；再次，采用討論的方式，將歸類總結的不良嗜好與學生的生理健康狀況和心理健康狀況聯系起來，舉例說明它們之間存在哪些因果關系；最后，組織學生分別說一說自己對不良嗜好的認識。

第三階段，引導學生參與體驗，理順不良嗜好與不良誘惑的關系。

師：那么，同學們的不良嗜好是怎樣形成的呢？按圖索驥，不良嗜好與不良誘惑之間存在哪些聯系？

主題討論：不良嗜好和不良誘惑的聯系。

以學生的不良嗜好為“果”，讓學生探索不良嗜好的“因”。例如，有些學生在課外喜歡玩電腦游戲，經常占用很多時間坐在電腦前，那么對電腦游戲的喜歡即是不良嗜好的外在表現，而“電腦游戲”本身就是一種不良誘惑。

第四階段，重點學習：如何拒絕不良誘惑。

首先教師利用多媒體為學生播放黃、賭、毒和“邪教”的動畫片，其次提出主題：看似小小的不良嗜好，可能會發展成為違法行為。那么，我們應當怎樣拒絕不良誘惑呢？應從小事開始，首先戒除自己當前的不良嗜好。

師生討論：怎樣戒除不良嗜好。

總結方法：①意志力的培養；②采用“遷移法”，將對不良嗜好的依賴轉移到其他自己感興趣的事物上，如喜歡電腦游戲，那么就自己動手制作電腦游戲；③采用逆向思維，想一想不良嗜好對我們的學習和生活造成了哪些影響；④校企合作，定期共同舉辦有益于身心健康的課外活動，激發學生的參與興趣。

如此，通過這種“探究式”課堂主題解析法，不僅能有效激發學生的學習興趣，更能大幅提高學生的學習效率。因此，創新改革課堂教學，合理組織初中政治主題探究課，是構建有效課堂的重要途徑。