小學英語教學之我見

童永剛

河北省秦皇島市昌黎縣葛條港鄉草廠莊完全小學

小學英語教學之我見

童永剛

河北省秦皇島市昌黎縣葛條港鄉草廠莊完全小學

小學開設英語教學以來，小學生學習英語的熱情不斷的發展，學校英語教學逐漸發展為人們所認同的學科。消除了剛剛開始的時候人們對于小學開設英語課程的疑慮與擔心小學英語教師如何面對這樣的新形勢，如何及時補充自己的知識和教學，以盡快的速度把小學英語教學走上正確的、正規的教學環節上來，小學英語教師就需要及時得到培訓和學習，加強對教育的思考，提高自己的認識。首先要得到家長的支持和配合，家校聯動，引導孩子能夠正確認識英語教學。英語教師要不斷學習和交流，提高對英語教學的認識的高度。學校要營造學習英語的氛圍，加大英語教學的力量。

英語教學；發展；家校聯動；交流；認識高度；營造氣氛；校園文化

小學開設英語教學幾年以來，小學生學習英語的熱情不斷的發展，學校英語教學逐漸發展為人們所認同的學科。消除了剛剛開始的時候人們對于小學開設英語課程的疑慮與擔心。過去在小學開設英語課程，許多家長甚至教師都在擔心孩子這么小，剛剛學完漢語拼音，在小學階段開設英語課會不會影響到學生對漢語的教學呢？會不會加重學生的負擔呢？小學生能不能接受英語教學呢？同時小學沒有專門的英語教師，哪些教師能夠勝任小學英語教學呢？小學英語的教學如何適應孩子們呢？小學英語教學的任務是什么呢？等等一系列的問題擺在面前。小學英語教師如何面對這樣的新形勢，如何及時補充自己的知識和教學，以盡快的速度把小學英語教學走上正確的、正規的教學環節上來，小學英語教師就需要及時得到培訓和學習，加強對教育的思考，提高自己的認識。

一、首先要得到家長的支持和配合，家校聯動，引導孩子能夠正確認識英語教學

現在的家長對孩子寄予的希望都是很高的，人們對于孩子的學習付出了巨大的心血，從幼兒園開始就天天接送，有條件的可以把孩子留在學校。到了上小學，家長仍然是辛辛苦苦，甚至有的家長每天都在關心著孩子的點滴進步，不僅僅是城市孩子，農村城鎮都是如此。所以小學開設英語課也牽動著家長的心，在過去的學習中，家長對于孩子的語文、數學都可以輔導一些，但是對于英語，雖然有的家長文化水平不低，但是對于英語的學習他們也不會像語文、數學的等學科那樣容易輔導，尤其是英語單詞的發音等。由此可見家長也期盼著教師對孩子英語的教學能夠起到一個領路人的責任。他們也迫切希望能和教師一起把孩子培養好。所以借助這一點，教師完全可以建立一個家校聯動，相互配合的教學模式。教師可以建議有文化的家長自己要學習一些簡單的英語，了解孩子的教材，有的放矢的對孩子起到一定的輔助作用，促進孩子的學習。教師也可以隨時召開小型家長會，溝通交流，聽取好的建議，把它歸納整理，以便利于教學。每天留一定的適量的英語作業，在家長的輔導下讓學生去認真完成。在一方面，我們學校的一個學生家長做得很好，從開始學習英語，他的母親就買了一本英漢詞典，自己學習，隨時和英語教師聯系，學習一些音標，以便讀準單詞。在他的努力下，他的孩子英語成績一直不錯，知道去上初中時，英語成績一直是學校前列。這位家長說得好：和孩子一起學習也是一種快樂。教師建立學生家長和教師的這種配合機制，對小學生的英語學習會起到很大的促進作用。

二、英語教師要不斷學習和交流，提高對英語教學的認識的高度

小學英語教學這幾年越來越受到學校的重視，它為小學生的語感培養、詞匯積累、知識概念都有很大的作用，尤其是升入初中后，這種作用更會顯而易見。作為小學英語教師，其實是孩子語言的啟蒙者，不僅僅是教給孩子一點簡單的英語知識，更重要的是教給孩子認識世界的方法。教給孩子學習的廣度，教給孩子視野的開闊性。所以英語教師要不斷和其他一些學校教師進行交流，交流教學心得，交流教學方法，交流對英語教學的認識，也可以向初中一些英語教師咨詢一下初中階段的英語教學情況以及初中英語教學中的一些問題。這樣就會豐富自己的頭腦意識，對自己的英語教學會有更深刻的認識。在教學中，教師一定要不斷學習，尤其是新課程標準中，小學英語的教學目標，學生的能力培養方向，以及情感態度價值觀的培養等。做到自己心中有方向，教學有目標，上課有動力，學生心中有情感，學習有力量，成長有樂趣。這樣的英語教學充滿著求知的樂趣。

三、學校要營造學習英語的氛圍，加大英語教學的力量

每個學校都會有校園文化，都有文化的宣傳陣地，英語教師要積極爭取英語的一席之地，在學校校園文化上下些功夫，當然說也包括班級文化中。在班級文化中，可以辦一些英語專欄，由學生成立興趣小組，一定的時間辦一期英語的專欄，可以開展讀一讀、寫一寫、比一比等各種形式的比賽。在校園文化中，可以做一些英語典型對話，經典故事，經典格言等，讓學生熟記于心，學校也可以定期開展一些英語活動，使學生置身于英語學習的氛圍中。在班級教學中，可以制定一定的學習計劃，比如說我在班級就建立了“課前五分鐘我要說英語活動”，尤其是在早晨上課前，我堅持每天早到學校，陪學生度過幾分鐘，讓學生用英語教流。讓學生用英語對話，然后齊讀一定數量的單詞或者句子，讓學習的學習充滿快樂，融洽思維氣氛中，學生的聲音混合在一起，形成了英語的交響曲。后來這種辦法引到了每一個班級，在全校得以推廣。由此我們學校的英語教學也一直走在全縣的前列。得到社會的一致好評。