淺談如何培養學生良好的學習習慣

侯仁鳳

[摘 要]好習慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花。學生能否養成良好的學習習慣，對他們的成功至關重要。教師需高度重視學生良好學習習慣的培養。

[關鍵詞]學習習慣 成功 培養

[中圖分類號] G625 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）03-090

習慣，是一種看不見的力量，是學生在學習的過程中不知不覺養成的。學習習慣的好壞決定了學習成績的好與否。現在的小學課本已把《培養學生良好的學習習慣》納入日常的教學中。可見，培養學生良好的學習習慣是何等重要。我國當代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。”

古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”教給學生知識，不如教給學生好的學習方法，教會學生如何去學習。如果教師肯在培養學生良好的學習習慣上下工夫，既可以提高自己的教學水平，又可以提高學生的學習能力，從而達到事半功倍的教學效果。良好的學習習慣一旦養成，將會引領學生走向成功之門。那么，怎樣才能培養學生良好的學習習慣呢？我結合自身在教學中的實踐體會，提出幾點看法，與大家交流探討。

一、從小事做起，堅持不懈

小學生良好的學習習慣有很多種，教師想面面俱到是不可能的，所以要從最根本的、實際的小事做起。在學習過程中，學生有許多小事，如寫字的姿勢、讀書的姿勢、上課時要專心聽講、回答問題要完整、聲音要響亮等，這些都需要教師在教學中加以引導。習慣的養成需要一個長期的過程，它是經過重復的訓練而養成的自動化的行為動作，不是一朝一夕就能養成的。教師要幫助學生養成良好的學習習慣，還需要從小事做起，堅持不懈。

二、培養學生的自信心

自信心對學生的健康成長和各方面能力的發展有著十分重要的意義。作為教師，我們一定要保護好孩子的自尊心，做到多表揚、少批評。著名的兒童教育家盧群曾說過：“好孩子是夸出來的。”教師對孩子的夸獎越多，孩子的自信也會越多，這一點我深有體會。我班有一個叫盧顏州的學生，他每次抄寫生字時，都有一到兩個生字會抄錯。作為教師，我看到這種現象就火冒三丈，我把他叫到辦公室來，狠狠地批評了他。然而效果并不明顯，下次抄寫生字時，他還是出現了類似的情況。于是，我對我的教育方法進行了反思，最后我采用了多表揚、少批評的方法，事情很快有了轉機。從那以后，他不但沒有寫錯字，而且字寫得越來越好了！可見，教師的表揚對學生來說，是何等重要！孩子的自我評價往往依賴于成年人的評價，教師要多創設有利于培養孩子自信心的情境，平時多對學生說一些鼓勵的話，如“你真棒！”“你一定可以的！”“做得不錯！”等，讓學生在潛移默化中增加自信。學生的自信心增強了，自然也就能慢慢養成良好的學習習慣了。

三、培養學生獨立、認真地完成作業的習慣

現在的獨生子女依賴性特別強，凡事都不肯動腦，這表現在寫作業上。在平時做作業時，大部分學生一遇到稍微難一點的題目，都留著不寫，等待教師公布答案，有的學生干脆直接抄別人的作業，從未想過要獨立、認真地完成作業。這些不良習慣很大程度上影響了學生的思維發展，影響了學生探究學習能力的形成。

為了培養學生獨立、認真地完成作業的好習慣，我盡量要求學生在課堂上寫作業，不給學生留有抄作業的機會，讓他們學會獨立思考。時間一久，學生就會養成了獨立、認真完地成作業的好習慣。

培養學生獨立、認真地寫作業的習慣，不僅有利于培養學生優良的道德品質，也是幫助學生依靠自己的勞動獲取知識、掌握技能的關鍵措施，對學生人格和自主學習能力的形成有著重要的意義。

四、幫助學生養成勤學好問的學習習慣

勤學好問的學習習慣的養成是學生深刻理解和掌握基礎知識的需要，同時也是培養和提高學生思維能力的重要途徑。在教學過程中，我會用一些激勵性的語言與學生交流。如：“你肯動腦，所以你的發言很棒。”“你真是一個善于傾聽的好孩子。”“你的想法真是與眾不同！”“你真會提問題，抓住了文章的重點。”……久而久之，學生就會養成勤學好問的好習慣。

古人云：“不恥下問，溫故而知新。”學生在學習的過程中，肯定會產生各種各樣的疑問，但大多數學生由于膽小，遇到問題不敢請教老師。看到這一現象，我會在課堂中有意識地引導學生質疑。如：“學習了這篇課文，你有何感想？”“讀了課題后，你可以提出什么問題？”對于敢于質疑的學生，我給予充分的肯定和一定的獎勵。這樣一來，學生敢于提出問題的積極性被調動起來。現在，我班大部分學生都養成了勤學好問的好習慣。學生只要看到我，就會圍著我問一些學習上的問題。看到學生的改變，作為教師的我，心里甚是安慰。

學生良好的學習習慣的養成，是幫助他們理解和掌握知識，培養學習能力和探究思維能力的有效途徑。學生養成良好的學習習慣，也就找到了一把通向成功的金鑰匙。

（責編 鐘偉芳）