中職汽修模塊化教學探討

邵澤增

摘 要： 模塊化教學模式以模式技能訓練和能力本位訓練最具有代表性，在我國中職教育界，總結出了相對適合我國國情的“寬基礎、活模塊”教育模式，也就是所謂的以人為本、全面育人的教育理念。根據職業教育的要求，培養中職學生基礎的人文素質、基礎的從業能力，繼而培養他們的專業汽修能力。職業教育注重培養學生的技術能力和工作能力，在教學改革不斷深入的形勢下，中職學校應在人才培養的模式上不斷進行總結和探索。中職汽修采用模塊化教學，能夠彌補學生在物理基礎知識方面的不足，增強學生學習的連貫性。

關鍵詞： 中職教育 汽修 模塊化

中職學校為企業培養一線的技術型人才，汽修專業注重培養學生的技術操作能力，在中職汽修教育過程中，教師在對學生進行理論教學的時候，應當注重對學生工作能力和相應技能的目的性培養。模塊化的教學是以具體的任務模塊為基礎的，在這一過程中，更加注重的是學生的工作能力，這樣可以有效提高汽修專業的教學效率。隨著我國汽車工業的不斷發展，汽車維修行業在不斷的變化下，對于人才的需求量很大，而且要求越來越高。中職汽修專業應當對原有的教材內容進行有效調整，以適應社會發展的有效需要。

一、目前中職汽修教學中存在的問題

和高等院校比較，中職學校并不處于很有利的地位，而且高等院校不斷擴招，這對中職學校是一個巨大的沖擊點，很多學生放棄選擇中職教育，導致中職生越來越少。并且學生在剛剛入學的時候，物理基礎并不是特別扎實，對于汽修專業，很多從一開始就有恐懼感，嚴重影響了他們對于基礎理論的掌握。中職學校由于師資力量的問題，專業課的安排并不是特別科學，很多重點課程得不到很好的安排，導致學生對于汽修的知識并不能連貫掌握，沒有形成模塊化和框架性的知識結構。中職學生在校時間只有三年，三年需要兩年進行基礎知識的講解，剩下的一年漸漸讓他們掌握相應的汽修實踐能力。中職汽修的基礎知識比較多，如何讓學生在較短時間內掌握牢固的汽修知識，這就需要教師采用模塊化的教學方式。并且中職學校的師資力量極度匱乏，教師所講的內容無法滿足學生的需求，在一定程度上增加了畢業生的就業壓力。

二、中職汽修模塊化教學的優勢

1.理論與實踐相結合。模塊化的教學方式，使得技能操作訓練能夠和專業的理論知識相對應，這樣能夠使理論和實踐緊密結合，達到理性與感性的同步認識，學生就能夠有效地將理論和實踐結合，由局部認識逐漸達到整體認識。

2.促進師生交流。模塊化的教學能夠有效促進師生交流，增加他們直接接觸的機會，能夠讓教師更加直觀地了解學生。

3.內容豐富，學生有濃厚的學習興趣。反復進行理論學習和技能訓練，能夠使學習內容不斷更新，使得學生學習有很強的新鮮感，并且學習自信心大幅度增強。

4.學生在教師技術理論的指導下能夠對汽車部件總成的解體、零件的維修、組裝和工藝要求進行調整，這樣不僅保證了教學實習的質量，還保證了教學設備完好，從而學生的職業責任心得到了相應的培養。

三、中職汽修模塊教學的有效策略

1.設計以培養學生技能為核心的教學模塊設計。根據汽修專業的特點和教學的實際情況，在進行教學模塊設計上，應當十分注重實踐技能的培養，將汽車的構造和維修兩部分的內容進行有機結合，并且將其視為比較具體的教學模塊，對相關技能知識進行分解，在學生掌握了相應的技能知識后，再加強技能訓練。

2.采用場景化的教學提高教學效率。汽修專業關鍵是培養學生的實踐能力，教師應當十分注意教學場景的創新。在模塊化教學的指導下，教師應當注意具體的操作和相應生產場景的復原，使得學生能夠在學習過程中邊學邊做。比如在講解減速器的作用和原理時，教師可以通過多媒體向學生展示減速器的相應工作過程，讓學生能夠有效地理解基礎知識和相關的技術技能。

3.及時有效地調整教學內容，優化課程結構。首先需要對原有的教學內容進行修正改變。汽修行業是以職業崗位為核心的，加快教材修訂，調整教材內容，優化課程結構，進一步充實電子技術的原理、計算機應用技術和汽車診斷檢測技術等方面的內容，加強實踐教學，突出對學生能力的培養，使得學生能夠更好地適應當今汽車行業，不斷提高中職學校的辦學質量。

4.以校企合作方式讓學生得到實訓。中職的汽修教學是為了培養汽車維修的專業人才，學生的操作能力能夠有效保證學生順利畢業。為了能夠有效加強學生對技術操作的掌握，中職學校應當加強與企業各方面的溝通和聯系，通過校企合作的方式，實現學生技術能力的有效提高。通過模塊化的教學，讓學生有扎實的基礎知識，而且具有較強的實踐能力，在企業訓練中能夠得到更多機會，并且可以迅速融入到企業生產過程中，有效降低企業對人才需求的成本。

5.組建一支高素質的教師隊伍。中職學校師資力量是一個很大的問題，學校應當建立一支高素質的教師隊伍，這就要求任課教師有扎實的專業技術理論知識，而且熟練地掌握操作技能。目前中職學校在這一方面的教師缺乏，學校應當加強對教師的業務培訓，讓教師多出去學習和交流，互相學習、取長補短，得到共同的提高。

為了適應當今社會的人才需求和職業需求，中職汽修專業需要改變原有的教學模式，采用模塊化的教學方式，提高教學效率。面對機遇和挑戰，只有深化教學改革，提高學校的辦學質量，才能為國家培養出高素質的汽修人才。中職教育是我國職業教育的重要組成部分，采用模塊化的教學模式有助于學生形成連貫的學習思路，能夠學到更多的方法和技能，使得中職院校能夠走上良性發展道路。

參考文獻：

[1]黃澤鋒.模塊化教學在汽修專業中的應用[J].南海信息技術，2012.

[2]石學斌.中職汽修專業教學改革的探索與實踐[J].職業教育，2013（06）.