跳出題海 提升效率

莘義成

上期刊登的練習設計專題文章，主要從設計策略的角度入手。在具體的練習設計方法上，我們更有可為。做好練習設計是一個常說常新的話題。好的練習，能讓學生練得輕松、練得高效，能讓教師掌控學情、事半功倍。我們設計練習時，要做到立足教材、鞏固知識、提升能力，同時也要擴大視野、著眼生活、充滿趣味，處處體現數學的價值。如此，練習的功能才能被充分挖掘。

數學練習的設計應立足于培養和發展學生的數學思維與能力，檢驗學生對數學思想方法的掌握和運用情況。只有布局合理、精心設計、及時調控的練習，才能達到精練高效、事半功倍的效果。只有使每個學生都樂練、能練、會練，才能達到最優化發展，真正跳出題海。設計高效的練習，具體應做到：

一、題型多樣，素材廣泛

課堂練習題可用多種形式呈現，如選擇、填空、連線、判斷、解答、說理、閱讀理解等;內容應豐富多采，如采用文字、圖形、圖表、對話情景等表達方式;課后作業是課堂教學的延伸，除了用上述的形式呈現外，還可用課后探究、撰寫調查報告、社會實踐調查、設計圖案、寫數學小論文或數學日記等多種形式呈現。

題目素材來源要廣泛，如來源于自然、社會、電視、報刊、網絡等，從國內的、國外的渠道獲取，然后改造成數學題。但必須要保證素材來源和渠道真實可靠，有現實意義和教育意義。如，八年級三班準備舉辦“慶五·一”知識競賽活動，班主任安排班長去商店買獎品，下面是班長與售貨員的對話：