慧眼識資源

晏俊明

教師應積極、主動地發掘語文綜合性學習課程資源，由課程的忠實執行者轉變為課程資源的積極開發者。鄂教版教科書六年級語文上冊第二單元共有三篇課文，分別寫了“神舟五號”升天、2008年奧運會成功申辦以及魅力無窮的中國漢字。這組課文內涵豐富，每篇文章都有很大的發掘空間，非常適合開展語文綜合性學習。筆者結合這個單元的教學，談談如何發掘教材中現有的語文綜合性學習課程資源。

一、活用課后練習題

課后練習題除了可以幫助學生理解課文內容，學習表達方法外，還可以為開展語文綜合性學習服務。教學中，教師活用具有深刻內涵的課后練習題，能破解綜合性學習資源短缺的問題。

《偉大的出征》用一組特寫鏡頭，記錄了2003年10月15日，中國第一位航天員楊利偉在酒泉衛星發射中心受命出征的過程。這是一次偉大的出征，既是我國綜合國力的“偉大”，又是中國人的“偉大”。

學習這篇課文時，教師可以以課后第二題“為什么說這是中華民族歷史上一次偉大的出征”為話題，指導學生圍繞“偉大的出征”開展綜合性學習。學習中需要收集的資料主要有：①“神舟五號”成功發射的意義;它與前幾次“神舟”號發射的不同。②最近幾年，我國航天事業的新發展、新成就。③2004年“感動中國”評委會授予楊利偉的頒獎詞。④聯系鄂教版五年級語文下冊《我驕傲，我是中國人》，說說莫高窟飛天壁畫的意義。⑤“萬戶飛天”的傳說故事。

千年飛天夢一朝實現，這是多么激動人心的事。……