淺談“愛心教育”

白本平

【摘 要】《中小學心理健康教育指導綱要》明確指出良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，愛心教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。作為一名教育工作者，對每位學生用愛心去教育是最基本的道德要求，也是一個教育工作者的基本素質要求。深入學生內心世界，發現他們，引導他們，使嚴師和摯友和諧地統一在一起。

【關鍵詞】愛心教育；作用；方法

一、“愛心教育”的理論基礎

（1）孔子說：“仁者愛人”愛是人的一種基本需要。新課程強調對學生的人文關懷，提出要尊重、賞識學生，幫助學生獲取積極的情感體驗。著名教育家葉圣陶說過：“教育工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的社會習慣?！逼浜诵氖侨说闹黧w性的弘揚。在教育活動中尊重學生充分認識到學生在教學過程中的主體地位、注重培養學生的個性。也就是說教師要關心和愛護、尊重和信任每位學生。真正把學生放在心上，發掘學生身上的閃光點，這是一個教師的基本職業道德?！皭坌慕逃笔恰耙匀藶楸尽钡慕逃^最基本的體現。

（2）“愛心教育”是中華民族傳統教育美德的基礎。是一個教育工作者的基本素質要求。一個教師只有理解、信任并尊重自己的學生，才會被學生尊重、信任與愛戴。他們才能從心底喜歡自己的老師，才能對學習產生積極的興趣。熱愛學生是教師職業道德的核心。教師對學生的愛，是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段。

二、“愛心教育”的作用

（1）俄國著名的教育家烏申斯基說的那樣；“如果教育學希望從一切方面去教育人，那么，它就首先從一切方面去了解人。”而“愛心教育”便是要求教師全身心的去關愛每一位學生，了解每位學生，根據社會需要，遵循兒童身心發展的規律，以全面發展學生的潛在素質，培養學生成為全面發展的完整人格為目的，以傳授基本科學文化知識和基本技能，形成科學的人生觀和世界觀。所以說“愛心教育”是素質教育的著力點。教師只有以自己的愛才能贏得學生的愛，才能搭起師生之間的橋梁，使學生樂意接近教師，愿意接受教師的教育。關愛學生，把愛灑向每個學生的心田，讓學生真正感受到教師愛的溫暖，它需要真正落實到教師的言行中，體現在師生之間的交往中。

（2）“愛心教育”作為一種教育思想，它必然有著自己的德育內涵，成功教育的德育目標，是由培養學生具有健全的成功心理和培養學生具有自我教育能力兩個層面構成的。通過“愛心教育”可以與學生溝通、交流，去發現他們的優點，更多地鼓勵他們、讓學生體味到成功的樂趣；通過“愛心教育”也可以讓其他同學來關心、幫助他們，在學習、生活上互幫互助；通過“愛心教育”讓他們重塑自信、正確認識自我、評價自我，從而逐漸培養成功心理和自我管理的能力。講究“愛心教育”的藝術很重要的一條就是注意青少年的特點，并根據他們的特點組織活動。明確愛心教育的目標。如在平時利用一些有益的活動融入愛心教育，讓孩子們在實踐中懂得愛，學會愛。 母親節，對媽媽說一句愛的話語，唱一支愛的歌曲。教師節，為老師送上一張自制的精美賀卡、小禮物，做一些力所能及的小事，去關心老人，愛護弟妹是愛心傳送的最佳方法。

三、“愛心教育”的要有尺有度

（1）“愛心教育”應面向全體學生。一個班級當中幾十個學生，其先天條件、心理素質、文化素養、學習成績不可能完全一樣，總有強弱優差之分，沒有出眾的表現但也不會給老師添亂、老師對他們的關注和研究較少。 時刻提醒自己教育是一項用心來經營的事業，握在我們手中的是一塊塊稀世璞玉，想要他們發出耀眼的光芒，就要求我們教師關愛學生，把愛灑向每個學生的心田，用真誠與理解去溫暖學生，爭取做學生所信賴的知心朋友。

（2）運用“愛心教育”應掌握的尺度。首先是寬嚴的尺度：嚴格要求學生也是一種愛。常言道：“嚴師出高徒”，教師只有嚴格要求學生，才可能使其從小形成良好的行為習慣，這也是對學生、家長、社會的一種負責的表現。嚴格要求首先要按照黨的教育方針和中學生日常行為規范從小事抓起，對其不良行為決不姑息遷就，發現問題及時糾正。其次，教師在對學生 嚴要求的同時，也要對他們采取寬容的態度。因為學生畢竟不是成年人，他們在生理和心理等方面均未成熟，而常在生活，學習中出現一些偏差，所以教師的寬容從某種意義上講恰是治療學生思想疾病的良方，同時也能縮短師生間的距離，增強思想情感的交流。由此，作為一名老師，我們要深入到學生內心世界中去發現他們身上的優缺點，看到他們的閃光點要及時表揚、肯定，而發現了消極因素也要適時、適度的引導，真正把握好表揚和批評的度。

學生的思想教育工作，是一項異常艱辛而又復雜的工作。作為一名“靈魂的工程師”，就在于以仁愛之心點燃希望之火，以信任之劍斬斷心靈枷鎖，以喚醒之手開啟知識大門。只有這樣，學校才能將知識轉化成智慧，使文明積淀成人格；只有這樣，教育才能煥發出人性的光輝，釋放出巨大的能量和持久的效力；只有這樣，教育才能徹底地走出無情偷夢者的行列，而無愧于人類靈魂工程師的神圣稱號。

參考文獻：

[1]陶行知.《陶行知教育文選》.人民教育出版社，1981年出版

[2]蘇霍姆林斯基.《帕夫雷什中學》.教育科學出版社，1983年版.