關于小學數學教學生活化的探討

汪春娟

摘 要：小學數學教學的生活化能夠激發學生的學習興趣，發展學生的數學應用意識和實踐能力。本文闡述了小學數學教學生活化的必然性，分析了其實施中存在的主要問題，在此基礎上提出了相應的解決措施。

關鍵詞：生活化;小學數學教學;教學方法

數學教學生活化是指在教學實踐中，教師要聯系學生已有的生活經驗和背景講數學，教師通過尋找生活化的素材、設置生活化的情境、運用生活化的教學手段等方法，培養學生用數學的眼光和方法觀察生活的意識和能力，使學生經歷數學化的過程，同時指導學生運用數學知識解決生活問題，使學生理解數學的實用價值，即把生活經驗數學化，數學知識生活化，激發學生的學習興趣，培養學生的數學素養。

一、小學數學教學生活化的必然性

1.小學數學教學生活化是素質教育的要求。在應試教育觀念的主導下，學生只是被動地接受教師灌輸的知識，數學只是被用來應對考試，而不是解決生活中的問題，學生無法真正理解數學的意義，因此在數學學習中不可避免地缺乏積極性和學習信心，學習最終只能是在紙面的答題，無法獲得與社會發展相適應的數學素質。當前素質教育觀念強調要培養學生的應用意識、實踐能力和創新精神，這必然要求實施和發展生活化的教學。

2.小學數學教學生活化是現有教材的要求。目前，教育界已經意識到小學數學教學應該密切聯系學生的生活實際，在編寫教材時注意力求教材內容與學生的實際生活緊密聯系，但做得還不夠好，涉及現實生活的內容不多，題目還比較陳舊，跟不上時代發展的步伐。這就要求數學教師結合學生實際情況，改造、充實教材內容。

3.小學數學教學生活化是目前數學課堂教學效果的要求。當前小學中普遍采用的數學課堂教學方法還是以傳統的教學為主，主要通過邏輯推理傳遞知識，很少對背景知識進行介紹，且教學工具也主要以黑板、粉筆為主，運用多媒體的情況還不夠普及，教學方法和傳授方式改變不大。學生對知識的學習也主要是通過教師的傳授，借助于題海戰術完成教師的教學目標，上課時基本上是教師在不斷講解，沒有學生的足夠參與。這樣的教學過程會導致學生對數學的學習興趣降低，學習效果大打折扣，教學質量與預期效果嚴重不符。因此，為了進一步改善課堂教學效果，需要進行小學數學教學的生活化改進。

二、小學數學教學生活化實施中存在的主要問題

1.生活情境形式化。很多教師沒有把握數學生活化的真正內涵，在處理比較難以創設情境或不必要創設情境的教學內容時，往往會為了創設情境而創設情境，勉強使用數學故事或數學游戲等形式，使得數學課的生活情境成為了“形式主義”。此外，學生雖然對數學游戲和數學童話故事喜聞樂見，但如果逢課必講故事或做游戲，久而久之，學生會產生一定的膩煩心理。

2.課堂教學低效化。在教學過程中，教師常常會列舉一些生活事例，希望藉此幫助學生更好地理解數學知識，提高課堂教學的效率，改善教學效果。但如果選取的生活事例脫離學生生活實際，或者包含了過多學生感興趣的事物而忽視了數學本身的理性特點，就會導致數學課堂效率低下。

三、小學數學教學生活化的有效措施

1.更新教育教學觀念，提高教學科研能力。傳統的小學數學教學過于局限于教室和書本，教學形式單一，與學生的生活相脫節，不利于學生數學能力的培養和數學素養的形成。這就要求教師轉變教育觀念，滲透數學生活化的理念，從生活中尋找教育的材料、教育的方法和教育的工具。同時，使課堂教學從單純的傳授理論知識轉變為理論知識傳授與能力培養相結合的教學。因此，教師應該加強自身學習，修身養性，切實提高自身的綜合素質。

2.充分開發利用生活中的素材。雖然目前學校所提供的官方教材內容也按照素質教育的目標不斷進步，也越來越適合生活化教學，但是教材中的許多內容具有一定的局限性，并不適合所有的學生。教師必須根據學生的認知特點和生活狀況，著眼生活化教學目標要求，用心收集、整合現實生活素材，科學重組教材，與教科書一起，形成開放、多樣的數學教材，實現教學內容生活化。

3.轉變學生的學習方式和教師的教學方式。新課標指出：“學生學習應當是一個生動活潑、主動的和富有個性的過程。除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流同樣是學習數學的重要方式。”在教學中，教師要鼓勵學生進行主動學習，使學生通過自己的體驗，探索知識規律，內化數學知識。教師要盡可能多地為學生提供觀察和動手操作的空間與機會。教師應加強多媒體技術的應用，通過直觀形象的圖片、動畫等，激發學生的學習興趣。教師要多運用生活化語言，使學生能夠充分理解。

4.創設生活化的教學情境。在教學過程中，教師如果能根據學生熟悉的生活場景進行導入，引入新知，并以豐富多彩的教學形式呈現給學生，學生便會對數學產生親近感，從而取得良好的教學效果。創設生活化情境應該注意，應從學生已有的生活經驗和知識儲備出發，提出對學生而言是熟悉的、常見的，同時又是新奇的、富有挑戰的問題。在創設生活情境時，要有明確的方向，引導學生更多地關注生活中的數學。

參考文獻：

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[2]曹青.淺談小學數學教學生活化教學策略[J].學周刊，2011（5）.