試論初中音樂教育在素質教育中的作用

扎西次仁

摘 要：音樂學科與其它學科在“傳道、授業、解惑”上有著共同之處。但音樂作為一門聲音和感情的藝術，它主要通過生動的內容、優美的音樂旋律、鮮明的音樂形象達到感染人的目的，從而使它區別于主要以邏輯思維為教育手段的其它學科。因此，在全面推進素質教育中音樂教育有不可替代的作用。

關鍵詞：音樂教育;素質教育;創新;結合

素質教育的基本內涵就是面向全體學生，使學生德、智、體、美、勞全面發展，重點是培養學生的創造精神和實踐能力。素質教育可以有很多的切入口，而通過音樂教育可以發展學生的審美個性特長，為學生提供動腦、動耳、動口、動肢體的機會，培養其了解美、發現美、欣賞美、創造美的能力，進而陶冶其情操。

我們每個人在成長中，都有機會接受各類教育，比如愛的教育、健康教育、道德教育等，但音樂教育以其獨特的魅力，在諸多教育中顯得尤為重要。音樂是凈化心靈、慰籍精神的一種無法估價的手段。借助音樂的幫助，粗魯、急躁能夠變得溫柔、有節奏，而沮喪、無精打采能夠被訓練得活潑、有活力。這正是音樂的魅力所在。

音樂欣賞是音樂教育的組成部分之一。通過欣賞教學，學生通過鑒賞各種題材、體裁、風格的音樂作品，擴大了音樂的視野，從中獲得廣泛的知識。在欣賞或演唱樂曲中，人的聽覺記憶得到鍛煉，并能加強情緒體驗記憶。據統計，長期搞音樂的人，不僅有較強的記憶力而且記憶的敏捷性、持久性、準確性都比正常人突出。音樂還能提高人的注意力。注意力是智力的警衛，也是智力活動的組織者和維護者，它能夠捕捉信息，并能“聚精會神”，使思維焦點集中，音樂亦能促進人的想象力。想象力是智力的翅膀，也是創造力的源頭。音樂中的韻律、節奏、樂曲結構具有高度的邏輯性，因此，經常欣賞和演奏音樂，可以啟發智慧，提高理解能力和概括能力。所以音樂是益智的一種較好的方式。

“音樂教育是實施美育的重要途徑，通過音樂教育培養學生的個性、創新精神及合作意識，發展創造力并為其它方面的學習創造有利條件。”因此，在上課前要注意創設美好的音樂氛圍，使學生自然地接受、感受、理解音樂的美。依據音樂審美教育的目標，按照音樂教學的審美規律精心創設音樂審美。

在許多人眼里，“德、智、體”三育缺一不可，但美育卻似乎可有可無。現實生活中無處不存在著美，培養學生具有感受美、鑒賞美、創造美的能力是美育的目的。美育的方法和途徑有很多，音樂是對學生進行美育的重要學科。

音樂教學能培養學生聽覺的感受力，豐富學生的精神生活，陶冶他們的思想感情，激勵他們向上。教師要選擇內容健康、表現力強的歌曲，使學生掌握正確的歌唱技巧，同時教給學生音樂知識，進行聲樂器樂的訓練。通過啟發引導學生分析歌詞、旋律及音符等，培養學生的音樂欣賞能力、審美情趣和良好的社會心理素質，以加強學生對音樂美的體驗。在課堂教學中，插進一段音樂，不但能解除學生學習時的疲勞，同時也給了他們美的享受;學校在課間、飯后放一段音樂，對學生來說可以調節精神、消除疲勞，也是一種美育的方法。一首好聽的歌曲，讓人一聽就想馬上學會它，給學生的感受是那么真實。在情感體驗中，他們能正確地認識客觀世界，能感受音樂作品中的喜怒哀樂等感情，從而能明辯真假、善惡、美丑，形成自己美的觀念。音樂還可以幫助人們廣泛接觸社會，體驗人生，領悟人生的哲理，識別真假、美丑、善惡，培養熱愛生活、向往光明的高尚情操。人們可以通過豐富的音樂表現多層次、多角度的社會生活，從感性到理性了解社會、認識社會。

音樂教學除在德、智、體、美育上有它特殊的作用外，在體育和勞動教育上也有著具體的作用。聽覺和發聲訓練促進了學生發聲器官、聽覺器官的良好發展。這在音樂與智育的關系中已講到過。舞蹈是強身健體的好方法，而舞蹈和音樂密不可分，缺少了音樂，舞蹈將無法進行。各年級的音樂教材上都會加入律動的課程，這些律動的課程不僅能使學生對音樂產生濃厚的興趣，也能培養學生創造美的能力，同時提高了學生各方面的協調能力。

音樂與勞動技術教育也有著密切的關系。音樂源于勞動，勞動創造音樂。冼星海同志譜曲的《黃河大合唱》中的《黃河船夫曲》，比較形象、生動地反映了黃河兩岸的勞動人民在戰爭時期是如何謀生的。諸如此類的樂曲還有很多，但他們都用音樂的表現手法從不同的側面形象地描繪了勞動的場景。

在當今的素質教育中，音樂教學不可忽視，也不會被忽視，因為音樂教學活動是通過寓教于樂，貫穿于德、智、體、美、勞這五育中，它在青少年成長的過程中起著潛移默化的作用。

新課堂理念下的音樂課堂教學，不僅應使學生獲得知識與方法，更應使學生的人文素養得到提高，應從生命教育的高度關注學生的情感體驗。這樣的課堂才充滿認知情趣，才能放飛學生的個性，這樣的課堂才能煥發生命的活力。

總之，音樂教育在素質教育中起著特殊作用。在今后的音樂教學中，我們要始終圍繞素質教育這個目標，從學生認識的實際出發，既注重基礎知識的學習，又注重興趣、情感等非智力因素的培養，從不同角度采取不同手段，提高學生的綜合素質，使音樂教育與素質教育真正結合起來，使素質教育真正落到實處，發揮它的積極作用。