新時期高職院校大學生思想政治教育現狀及對策

于冰

摘 要：高職教育是高等教育的重要組成部分，為我國社會現代化建設培養了大批的高素質應用型人才。高職教育與本科教育在培養理念上存在差異性，這使得高職學生成為一類特殊群體，因此思想政治教育工作也面臨著許多新問題、新挑戰。本文對當前高職學生的思想特征分析，歸納高職院校思想政治教育現狀及問題，對新時期思想政治教育改革進行探討。

關鍵詞：高職院校;應用型人才;思政教育

近些年，職業院校招生規模實現了前所未有的增長。然而，高職院校依然面臨著辦學方面的激烈競爭，壓力很大。如何在競爭激烈的教育市場下實現持續科學發展呢？其關鍵在于培養出高素質的學生，這才是高職院校立足長遠的核心競爭力。新時期大學生的思想政治觀念和心態都呈現出與原來不同的形態，我們需要分析當前大學生的思想狀況，并結合高職院校思想政治教育現狀，對思想政治教育改革深入研究與思考。

一、高職院校思想政治教育的意義

隨著我國國際地位提升，綜合國力增強，我國將更多的資源投入到高等教育中。作為高等教育的重要組成部分，高職教育也實現了跨越式的發展。高職院校數量逐漸增加，規模擴大，課程專業更加多元化、職業化，可以說高職人才已經成為我國社會主義建設過程中一支不可缺少的推動力量。雖然我國高校思想政治教育很受重視，但目前高職院校的思想政治教育現狀并不樂觀，存在諸多問題，思想政治工作任重道遠。這就需要高職院校從培養學生成才角度出發，順應學生思想規律，在遵循高職教育發展特點基礎上，構建科學合理的思想教育模式，提高高職院校人才素質，鞏固思想政治教育成效。

二、新時期高職院校學生思想特征及教育現狀

1.高職學生思想特征

（1）政治思想穩定，但是政治覺悟亟待提高。當前高職院校學生具有一定的政治鑒別能力，可以理性、冷靜地分析政治問題，不容易被某些思想控制而采取過激的行為。然而高職學生在政治思想觀念上也會存在一些矛盾和疑惑，政治覺悟亟待提高。

（2）價值觀日漸成熟，但是部分學生公共倫理素質亟待提高。我們對高職院校學生進行一系列問卷調查，“當遇到犯罪分子搶劫群眾財物時”，認為“記錄線索，并快速撥打110”的人數為84%，78.6%的學生捐過款，8l%的學生參與過校內外志愿者活動，82.1%的學生撿到錢之后會歸還失主。可見當代大學生具有積極健康的價值觀，可以客觀地正視自身的價值，遵循社會道德原則，維護社會穩定，杜絕社會丑惡現象。但是，在調查中同時顯示，部分大學生缺乏相應的社會責任感與自我約束力，其公共倫理素質亟待提高。

（3）道德主流呈現積極方向，但是在道德選擇與評價方面存在矛盾。由于高校學生生活消費存在的貧富差異，導致學生中會出現諸多不良心態。一些學生趾高氣昂，揮霍金錢毫不心疼，一些學生為自己貧困而悲哀或者自暴自棄，還有部分學生充滿了仇富心理，這些狀況造成了大學生在思想道德評價上選擇的雙重標準。他們以自我為中心，只考慮自己的感受卻不顧及別人，希望別人能尊重自己，卻不能尊重他人。

2.當前高職院校思想政治教育現狀與問題

（1）思想政治教育形式單一。高職院校思想政治教育在整體上注重學生遠大理想的樹立，卻忽略了學生的思想規律與內在需求。在教學形式上，高職院校的思想政治教育工作主要通過理論教育課程、形式與政策報告等教育模式來傳播思想政治教育理論。大學生群體對于這種純理論灌輸的課程難以提起學習興趣，導致思政教育質量下降。

（2）思政教學中人性化引導不夠。高職院校中思政教育人性化引導不夠主要體現在：第一，在高職院校思想政治教育的目標定位上，存在一定的教條主義現象，沒有以大學生為核心，忽視了學生個體需求與發展。第二，高職院校思政教育實踐研究與學生群體生活學習實際聯系不緊密，難以滿足學生群體在市場競爭、信息、互聯網等新領域發展需要的知識理論指導。第三，高職院校管理者群體普遍存在片面追求院校自身發展規模等，忽略了對學生群體的人文關懷。

三、新時期高職院校思想政治教育對策

1.發揮社會、學校、家庭的整體功能，為大學生思想教育創造良好的環境

在學生思想政治教育問題中，社會環境是重要因素，學校是核心，家庭是必不可少的，三者必須要統一起來，形成一個整體，實現互動互惠效果。首先，為學生營造出良好的社會外部環境。其次，改革高職院校思想政治教育工作，將德育教育擺在首位。再次，家庭要注重對學生的品德教育。

2.努力改進“兩課”教學模式，轉變教育方法，發揮思想政治教育的主陣地作用

高職院校“兩課”教師要提高自身教學能力，深入研究教學方式改革，提高教學藝術性、主動性與自覺性。在實際課堂中，堅持以學生為主體、教師為課堂主導的新型素質教育觀念。尊重大學生主體地位，充分發揮出學生在教學過程中的主觀能動性與創造力，鼓勵學生敢于發言，激發其創新能力，使學生在課堂中與教師步調一致，產生強烈的共鳴。教學中，教師可以大膽地對學生進行感情投資，加強對學生的人文關懷，進而實現思政教育的目標。

3.強調思想政治教育的知行統一

思想政治教育源于實踐并運用于實踐中。高校思想政治教育要貼近日常生活、貼近群眾、貼近實際。所以，我們在實施思想政治教育過程中，要摒棄傳統的口號式教育，努力構建思想政治教育實踐平臺，促進高職學生對思政教育認知和社會實踐行為相統一。

參考文獻：

梁金霞.大學生思想政治教育熱點研究[M].濟南：山東大學出版社，2006.