淺議高校班級管理方法

王文心

摘 要：班級管理是學校管理的基本組成部分，從某種意義上講，班級管理的水平直接影響著學校管理的整體水平。作為學校機體的重要細胞，班級管理的內涵日漸豐富。班級管理已成為高校班級工作探索的重要內容之一。本文將著眼于高校班級管理的一些常見問題，從細節(jié)出發(fā)，著重闡述目前高校班級管理的一些方法和措施。

關鍵詞：高校;班級管理;方法

高校的班級管理要區(qū)別于中、小學教育的班級管理模式。要堅持以學生為主體，以實踐活動為載體，充分發(fā)揮班主任、政治輔導員的主導作用。既要堅持原則性，又應結合當代大學生所處的實際學習生活環(huán)境，講究教育、管理、服務方式的科學性。在全社會大力學習、貫徹科學發(fā)展觀的今天，作為一名班級管理者，具備勤于學習、積極思考、大膽創(chuàng)新的良好品質是十分重要的。筆者結合長期從事班級管理的經驗，淺談高校班級管理的幾點方法。

一、打鐵還需自身硬，要提高班級管理者的自身素質

高校班級管理者應有強烈的責任感，必須加強學習，提高發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，這是作為班級管理者的基本要求。俗話說，“干一行，愛一行，專一行”。一方面，一個人可能由于許多原因會干一行，但并非都愛這一行。如果出現這樣的情況，勢必會影響到工作。這類情況的管理者，應積極調整心態(tài)，不斷培養(yǎng)對工作的熱愛和興趣。另一方面，一些人也有可能愛這一行，但并非“專”這一行。對于這類情況，管理者就要不斷學習，提高自身素質，切不可固步自封。作為班級管理者，應該愛自己所干的這一行，努力“專”這一行。在到達“專”的過程中，離不開對這一行的熱愛和學習。

1.堅定政治信念，培養(yǎng)過硬的思想政治素質。高校班級管理者是高校堅持社會主義辦學方向和保證高校培養(yǎng)的人才成為社會主義建設者和接班人最直接的教育者和實施者。其中一項主要工作就是加強對在校學生的思想政治教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，了解、熟悉黨和國家的大政方針，堅定社會主義信念。所以，必須不斷提高高校班級管理者自身的思想素質。

2.為人師表，好的班級管理者離不開高尚的道德素質。班級管理者應該樹立符合時代要求和創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求的德育觀，在工作中應該做到愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、熱愛學生、關心學生。要注重自身舉止的文明修養(yǎng)，做到慎獨，品行端正，誠實、公正、謙虛，以身作則，養(yǎng)成良好的師德。在現代社會中，管理者人格魅力十分重要，因此班級管理者一定要具備獨特的人格魅力。管理學理論認為，管理者的個人魅力與管理成功之間有著密切的關系。

3.忠于本職工作，提高業(yè)務素質很重要。高校班級管理在不同年級有著不同的側重點，在同一班級有著許多不同的方面。這就意味著班級管理者必須具備相當高的綜合素質，具備多種知識技能，成為一個多面手。班級管理者時常會遇到班級管理中的一系列問題，如學生遇到思想困惑、心理障礙、專業(yè)學習、職業(yè)選擇等諸多問題，應及時予以正確的引導。這就對管理者提出了嚴峻的考驗，因此班級管理者必須加強教育學、心理學、歷史學、職業(yè)咨詢、學生事務管理等知識的學習和實踐。

二、從學生中來到學生去，要和學生打成一片

高校學生是一個比較特殊的學生群體，在思想、行為、心理、學識等方面時刻都在發(fā)生著變化。對周圍社會環(huán)境缺乏理智的認識，偏激的特點非常明顯。所以，班級管理者一定要深入學生生活，用充足的時間去了解學生，引導他們將自己的理想信念與現實相結合，與實踐相結合。

1.多觀察。作為管理者，要仔細觀察整個班級的狀況，及早發(fā)現整體性問題，并及時解決。對有可能出現的問題要及時預防，尤其是對班級風氣，管理者應該準確調控。細心的人總是會在表象中發(fā)現問題的根源，在班級管理中，一定要觀察學生的各種表現，如日常行為、語言、表情等。分析產生問題的各種根源，提出解決問題的有效方法。早早教育，防患于未然。

2.多溝通。作為班級管理者，能否與學生保持良好的溝通至關重要。這是管理者融入集體很有效的方法，也是管理者了解班級基本情況的主要手段。當代大學生獨立意識越來越強，部分學生個性突出，學校的管理規(guī)定和集體教育并不能使之言聽計從。作為集體教育方式的有益補充，與學生保持有效的溝通，能夠起到疏通思想、解疑釋惑、聯(lián)絡感情、增進團結的作用。目前，高校一個班級人數在15～30，能夠保障班級管理者與學生有效溝通可以實現。班級的學生來自各個地方，家庭環(huán)境和個人性格均存在較大差異。所以，班級管理者要在實行統(tǒng)一管理教育的同時，了解每一個學生的基本情況，使個別教育與統(tǒng)一教育很好地結合起來。只有這樣，才能保證班級管理不忽略任何一個人，提高班級管理的整體效果。

3.發(fā)揮活動的作用，增強班級凝聚力和團隊精神。活動這一特殊的載體是高效管理中很有效的方法之一，在大學期間，學生精力旺盛，自尊心強，不服輸，敢于拼搏，自我表現的欲望也特別強烈。學校應定期舉辦爬山、徒步運動、聯(lián)誼、演講比賽、辯論賽等內容豐富的活動，這些活動不但可以激發(fā)學生積極上進的熱情，促進學生的全面發(fā)展，而且能夠增進學生和師生之間的了解，加深彼此的感情，這對凝聚整個班級有著很好的效果。

三、講正氣、講民主、講公開，讓班級管理在陽光下運行

班級管理中，很多具體的工作成為日常班級管理者最為煩心的事情。其實，如果做到講正氣、講民主、講公開，這些問題會很好辦，主要是班干部要選擇好、發(fā)布命令要合理公開、評選活動要公正，做到獎懲分明，培養(yǎng)學生的公正意識，摒棄消極思想。

1.重視發(fā)揮班干部在班級管理中的積極作用。在高校班級管理中，應善于把發(fā)揮班干部的作用與選一支好的班干部隊伍結合起來。當然，發(fā)揮好班干部的作用的前提是選出一支好的干部隊伍。班級干部選拔很重要，一個班級整體狀況的好壞，與班干部的關系密不可分。在高校中，好的班級的班干部可以發(fā)揮模范帶頭作用，不搞特權，要與學生保持良好的溝通，能夠始終為班級整體利益著想。不稱職的班干部往往在當選程序上存在問題，干部的考察、監(jiān)督存在漏洞，導致干部威信下降、班風渙散、人心不齊。班干部是班級的主心骨，是學生的領頭羊。其素質決定著班級的整體狀況，所以，班級管理者必須慎重考慮班干部任命，防止出現用人失誤的現象發(fā)生。

2.評優(yōu)活動要客觀公正，獎懲分明。班級的各種評優(yōu)活動是學生普遍關注的，班級管理者應做到實事求是、公開、公正。當然，可能很多問題會特別棘手，但是只要出于公心，著眼大局，注意方法，一切就會容易處理。

3.積極營造和諧的班級文化。班級文化建設與學生的學習、生活、成長密切相關，對學生的思想、行為產生潛移默化的持續(xù)性影響。良好的班級文化有著良好的育人功能，這種育人功能主要體現在以下幾個方面：（1）有助于提高學生的思想境界。常言道：近朱者赤，近墨者黑。孟母三遷的故事也講述了這樣一個樸素的道理，好的環(huán)境是一個人成才的基本條件。班級管理者應積極營造和諧的班級文化，重視制度約束人，重視文化熏陶人。（2）有助于促進學生的心理健康。大學是一個人特殊的成長階段。生理和心理發(fā)展的不同步、學業(yè)和娛樂的不均衡、社會現實與感情世界的差異，都不可避免地給大學生帶來沉重的負擔。健康和諧的班級文化，可以緩解學生的緊張情緒，符合學生的精神需求，從而積極作用于學生的心理層面，促進大學生心理健康。（3）有助于學生的日常行為規(guī)范。重視班級文化的獨特作用，并將其作為管理學生的重要平臺，目前來說是十分重要的，它將發(fā)揮其他方法所不可替代的作用。

有人說，高校的班級管理，是技術，也是藝術。但如何將技術與藝術很好地結合，形成自己的管理風格，是對每一位高校班級管理者的考驗。但不管怎樣，都要講究方法，關鍵在于認真學習，用心，深入，切不可停留在表面。一定要把工作做實、做細，要對工作充滿熱愛。毛主席說過一句極其樸素而深刻的話：世上的事情怕就怕“認真”二字。因此，班級管理工作沒有認真的態(tài)度是不行的。我們應該明白，一切事物都應在認真的前提下才能成功。

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