激勵教育在小學語文教學中的應用研究

柳德明

【摘要】在小學語文教學中應用激勵教育，旨在培養學生學習語文這門學科的熱情。激勵主要是利用激發手段和鼓勵的方法，來充分調動學生的學習興趣，激勵教育的有效實施，有助于學生樹立學習自信心，在學習中能夠克服種種困難，培養學生積極的生活態度。本文主要是結合筆者實際教學工作經驗，對激勵教育在小學語文教學中的應用進行了研究和分析，并提出筆者的一些觀點和建議，以供參考。

【關鍵詞】激勵教育 小學語文 教學 應用研究

【中圖分類號】G622.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10 -0062-02

小學語文教學并不是單一的讓學生領悟到教師在教學中所展現出來的教學本領，而是需要教師在課上運用激勵、鼓舞的方式來激發學生學習的主觀能動性。激勵教育在小學語文教學中的應用，能夠激發學生的學習欲望，增強學習興趣，使小學語文課堂學習氣氛更濃，更富有生命力。

一、讓激勵成為教師日常的教學習慣

激勵教育并不是一蹴而就的事情，也不是一實施馬上就有效果的，它需要小學語文教師要做好長期的堅持和準備性工作。在日常的教學實踐過程中，有很多教師在課上也能夠將激勵教育運用到教學中，但是常常表現出來的卻是運用的方法不正確，不能做到長期的堅持。每當學生在課上不注意聽講，或者在課上沒有正確的回答出教師提出的問題等等，有些教師就會對學生進行批評，甚至會有責罵的口吻刺激學生的敏感神經?？偨Y其原因，主要是因為有些教師沒有將學生和教師自身劃分為平等的地位上來，沒有從學生方面考慮。教師應該融入到所有的學生當中，然后通過和學生溝通，走進學生的內心，和學生一起分享他們的喜悅和憂愁，不斷挖掘學生身上的閃光點，這樣可以多了解學生。教師在肯定和鼓勵學生時，要做到真心實意，學生才會真正的感受到教師給予他們的關愛。讓激勵成為學生學習和生活中不可或缺的一部分，讓這種激勵成為一種教學習慣，這樣才能讓學生更加輕松的愉悅的學習。

二、給學生創造和諧的學習氛圍，培養學生的學習興趣

環境對一個人的健康成長有著重要的作用，和諧的環境可以讓人有積極樂觀的心態，同樣在小學語文教學中，教師需要給學生創造和諧的學習氛圍，這種學習氛圍的創造，需要教師隨時激勵學生努力學習和進步。課堂是學生學習的重要場所，教師學習環境的設計，有利于教師創設出更加有效的激勵情境。教師可以在教師后面的黑板上寫上一些鼓勵學生學習的標語，這樣在學生學習累的時候，或者學習積極性不高的時候，學生只要看到標語就能激發學生學習的斗志。由于小學生正處于好奇心比較強的時期，他們喜歡繪畫，教師可以讓學生發揮想象，繪畫出一些鼓勵其他學生學習的圖畫，這樣可以讓激勵方式在學生與學生之間進行傳動，這樣就會使課堂學習氣氛更濃，學生之間的情感也會很和諧。

三、拉近師生之間的距離

和諧融洽的學習環境離不開師生之間所建立起來的情感。這需要教師要多關心學生，并給予學生尊重。教師在教學中應該摒棄以往比較傳統的教學方法，應該讓學生意識到師生之間是相互平等、相互信任的關系。整個教學的過程需要教師和學生進行溝通、互動、交流，只有教師和學生在相互平等和信任的狀態下，才能達到良好的教學效果。在日常的教學中，對于學習基礎比較差的學生，教師應該給予這類學生耐心的輔導，同時還要努力使學生敞開心扉，讓學生感受到教師對學生所付出的努力，學生對教師產生了信任，就會在課堂上努力學習，并且在課上會積極主動的回答問題，對于學習基礎較好的學生來說，教師還要鼓勵這類學生要堅持努力上進，不能有驕傲自滿的情緒?？傊鼛熒g的距離，建立師生之間和諧的關系，有助于教師將教育能量最大程度發揮出來，師生之間共同的進步。

四、在實踐活動中實施激勵手段

因為小學生的性格是活潑好動的，在課上學生經常無法集中注意力，有些小學上在課上經常和其他學生聊天。從小學生的性格特點出發，教師可以通過開展實踐活動，并在實踐活動中采用激勵的方式來調動學生學習興趣，比如說，將班級里的學生分為幾個小組，每個小組的學生需要通過比賽來決勝負，教師可以讓每組的學生背寫一些生字和生詞，看哪個小組的學生寫的多而且寫的正確，在學生寫的過程中，教師要激勵學生，培養學生的實踐熱情，學生通過教師的鼓勵，學習的熱情就會高漲起來，整個實踐教學的效果也會顯現出來。

結束語：

綜上所述，激勵教育在小學語文教學中的應用研究，適應教學改革的要求，有利于學生樹立學習的自信心，但是，作為小學語文教師，應該在教學中恰當的運用激勵教育，要在激勵教育實施過程中，保證激勵教育有效果。每個學生在學習中都希望得到教師的肯定和得到激勵式的評價方式，這對于學生日后的學習和成長都有積極的影響。

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