對現代教育技術的計算機教學模式的分析

何廣軍

摘 ? ?要： 民族的發展在于文化的傳播，社會的進步在于科學技術的有效使用。當前社會生產力不斷提高，企業部門對計算機技術人才的需求量正在飛速增長，在現代教育技術基礎上開展計算機教學模式的改革，已經成了新的發展趨勢，文章對此進行了探究。

關鍵詞： 計算機教學 ? ?現代教育技術 ? ?教學模式

近幾年計算機技術人才的需求正在不斷擴大，為了培養出更優秀的人才，摒棄傳統的計算機教學模式，在現代教育技術基礎上建立新型計算機教學模式，有助于綜合型高素質人才的培養。

一、傳統計算機教學模式的局限性

當代社會，對社會人才的需求變得日益龐大。面對社會發展對計算機人才需求數量的增加，傳統計算機教學模式的開展往往是以教師為整個課堂的主體，在教學活動開展中學生只能被動接受知識，采用單一的教師為主導的課堂教學教學模式，教師通過對相關知識的講解為學生灌輸計算機知識，學生在開展計算機學習中只能從書本上學到有限的理論知識，在實際操作方向上存在較大的漏洞，這給學生在日后工作中產生不良影響。

二、基于現代教育技術的計算機教學模式的優點

1.轉變傳統教學形式

當代科學技術的發展，使企業的生產力得到質的飛躍。在傳統教育模式下培養出來的人才已經無法滿足當代社會對計算機人才的使用要求。在當代教育模式不斷變革的今天，只有通過建立在現代化教育技術的發展基礎之上，立足現代化教育為根本，對當代教育進行不斷改革與完善，才能培養出適應社會發展的新型計算機人才。在現代化教學的基礎上，教師應該將課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，教師通過使用合理、科學的教學方法等方式引導學生的日常學習，進一步提高學生的學習自主性，提高現代化教學質量，提高學生學習的積極性，為全面綜合型計算機人才的培養奠定良好的基礎。

2.實現了教學重心的轉移

現代化教學模式的開展使教學成果得到有效體現，在該過程開展中，計算機教學模式的中心悄然發生變化，教師已經逐漸成了計算機教學開展的輔助人員，其發揮的作用正在逐漸降低，而學生自主學習的能力和自身在課堂的地位在明顯提升。在當代計算機技術的普及下，傳統計算機教學模式存在的局限性顯而易見，對其進行改革勢在必行。通過教學重心的轉移，將有效完善學生在課堂學習中自我學習能力的提高，調動其學習積極性，有利于教師與學生面對計算機技術中出現的問題進行探討，也有助于學生增強自主學習能力，確保學生在計算機課堂中有效掌控學習的主動權，在新時代的發展中真正意義上實現計算機教學的個性化。

三、基于現代教育技術的計算機教學模式分析

1.利用計算機多媒體的演播式教學

現代教育技術的發揮要秉承當代教育理念，在教學模式的變革中，計算機教室可以使用多媒體計算機和投影儀等設備進行演播式教學模式的推廣，提高教學配置真實性。在多媒體演播教學模式中，多媒體教室中的計算機一般采用單機形式，教師需要配備相關教學設備，例如投影儀和音響等。在多媒體演播式教學中，教師采用的是知識講解、課程演示和圖像聲音顯示等多種途徑的綜合教學模式，主要通過語言講授，然后配合多媒體材料的演示，通過關盤、錄音、視頻和動畫等演示效果激發學生的學習興趣，培養學生的思考能力。通過圖片與文字結合、圖像與聲音相結合的計算機課程信息的表述和傳遞，將比較便捷有效地使學生在短時間內接受教師所傳授的計算技術及多媒體技術的講解使用。學生可以借此機會進行實踐前的臨戰觀摩。不僅如此，在進行多媒體演播式的教學環節中，還應通過使學生大膽地自我操作進行演示的方式，提高學生的實踐動手能力，使其對計算機技術與知識的運用有更深層次的了解。

2.利用多媒體網絡的互動式教學

將多媒體設備裝進教室之中，通過教學局域網分享教學資源，對其進行準確設置，鼓勵學生積極動手實驗。教師可以利用多媒體授課軟件，通過使用計算機主機對學生使用的計算機進行準確的引導和教學，通過遠程教學延時的方式，將學習的任務和范例在學生面前科學展示。多媒體網絡中充斥各種各樣的新鮮知識，教師在教學工作中應該充分發揮引導作用，積極糾正學生的錯誤，對計算機使用規范進行詳細的解讀，對學生在計算機的使用和學習中出現的錯誤及不懂的地方進行講解，提高學生的實踐動手與計算機技術使用能力。通過進行局域網連接教學，將有效確保學生在獨立學習的時間段內，與師生進行信息技術方面的溝通，進一步展現個人能力。授課教師在遠程監控系統使用下，可以對學生的學習交流進行引導，從而調動學生學習的積極性，并對其在學習中出現的問題及錯誤進行合理指導，從而提高計算機教學的教學效率。

3.利用虛擬實驗室進行模擬式教學

基于計算機技術的虛擬實驗室可仿真各種實驗實習過程，還可利用計算機網絡連接、控制實驗儀器進行網絡實驗。利用虛擬實驗室提供模擬和多樣化的顯現方式，幫助學生進行觀察、實驗、解決問題、提出假說、在模擬情境中應用，從而使學生獲得相關知識和經驗。在計算機教學中應用虛擬機技術可實現虛擬教學，完成各項實驗，如計算機的硬盤格式化、網絡連接、服務器設置等。

虛擬實驗室不僅可大幅降低實驗室改造、建設與維護的資金和成本，提高投資效率，還可突破傳統實驗教學受時間、地點的限制，彰顯開放性和交互性，提高教學效率。利用先進的科學技術對現有的教學軟件進行改善和升級，有效擴充實驗的教學內容，確保實驗教學的時效性得到提高。在網絡虛擬實驗平臺上，完全可以有效開展綜合性實驗和設計性實驗，為學生綜合性分析能力的提高提供保障，并進一步培養學生的創新精神。

傳統教育教學模式下培養的學生已經滿足不了社會的發展需求，只有在現代教育技術基礎上，開展現代化計算機教學模式改革，推新除舊，不斷提高計算機授課教學質量，才能培養出綜合素質高、專業知識掌握扎實、實踐能力強的優秀人才。

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